La Ciencia

INTRODUCCION AL PROCESO DE LA INVESTIGACION CIENTIFICA
RESPUESTAS DE LAS PREGUNTAS
1. ¿Reflexiones sobre enseñanza-aprendizaje de la metodología de la investigación científica?

-Poco convencional.
-Muchos consideran que no sirven para el proceso de investigación.
-Poco atractiva a la educación de los estudiantes.
-Con frecuencia la gente no quiere dar información, porque está cansadade encuestas.
-Muchos estudiantes afirman que están cansados de que les hablen de la metodología de la investigación ya que se sienten poco orientados al respecto y al final no saben si el trabajo que realizaron esta bueno o malo o cuáles son sus observaciones.

2. ¿Qué es la investigación científica? Conjunto de procedimientos esquematizados cuyo fin es buscar solución a un problemaanteriormente planteado.

3. ¿Explique en que radica el problema de la investigación científica? Radica en el estudiante, pues en general no está acostumbrado a pensar, a buscar explicaciones sobre los fenómenos, no les gusta estudiar, solo quiere ganar los cursos y además trae una mala base de los años anteriores.

4. ¿La ubicación de la metodología de la investigación en el curriculum? Eneste caso hace referencia a que cuando ya se han aceptado la importancia de la investigación científica en la formación del estudiante empiezan a surgir preguntas como cuando debe comenzar y con qué intensidad, por lo tanto se introduce al plan de estudio desde los primeros años a través de tareas investigativas con el propósito de producción de conocimiento.

5. ¿Explique lascaracterísticas del estudiante?

-El estudiante que quiere aprender y a la vez ganar los cursos: organiza su tiempo, hace sus previsiones, estudia metódicamente, cumple con sus tareas, se interesa en lo enseñado.

-El estudiante que solo quiere ganar legítimamente los cursos por razones pragmáticas o de prestigio, presión de los padres y otras razones similares: es el estudiante que busca salvar obstáculosque servirán para ejercer específicamente su carrera.

-El estudiante que le interesa ganar los cursos a como dé lugar sin esforzarse o esforzarse mínimamente: Es el estudiante fraudulento el de la copia, el que aparece en los trabajos de grupo sin haber aprendido ni participado activamente.
-Al estudiante al que solo le interesan las otras actividades no académicas: como por ejemplo lasdeportivas, recreativas, políticas y sociales.

-El estudiante cometa: es decir el que se aparece esporádicamente y que no estudia. Le interesa saber que pertenece a algo y que sus amigos o padres crean que está en un centro escolar.

6. ¿Cuáles son los obstáculos del entorno social?

-Desvalorización a lo que significa aprehensión inteligente de la realidad.

-Desestimulación hacia lareflexión científica sobre causalidad de los fenómenos.

-Coartación de posibilidades para obtener información y hacer prácticas en áreas y aspectos considerados como prohibidos.

-Presión por formación de cuadros cada vez más técnicos y menos científicos.

7. ¿Por qué llamamos método de enseñanza-aprendizaje? Porque es un conjunto de procedimientos ordenados que, basados sobre unaconcepción sobre la acción educativa, permiten lograr objetivos educacionales de una manera económica y efectiva.

8. ¿Qué es la rigurosidad científica? Es aquella que enseña aspectos que mediante las actividades científicas han sido considerados como objetivos y sistemáticos. Es decir tiene plena existencia y además forma parte de un sistema de conocimientos.

9. ¿Explique que es laactividad? Es la puesta en práctica del conocimiento receptivo y teórico del estudiante pues el aprendizaje debe ir ligado a un camino de reflexión-acción.

10. ¿Qué nos enseña la participación? Es un constante seguimiento del proceso de aprendizaje desde la planificación, ejecución evaluación y retroalimentación, en el que se aplican estrategias como pequeños talleres realizando discusiones....