La Cientificidad De La Educación Como Ciencia

La Ciencia en la Educación:
La educación, a grandes rasgos es una actividad fundamental para el desarrollo de la sociedad, tal como son necesarias las otras ciencias, es por ello que es necesariauna investigación metodológica en esta área de las ciencias fácticas y esta investigación desencadena un descubrimiento en respuestas en el área del conocimiento. En la línea de lo anterior, Bungemenciona que no todos los problemas son científicos, más bien, son científicos aquellos problemas que tienen como objetivo principal buscar y generar conocimiento.
Es correcto mencionar que lainvestigación en educación es equivalente en el ámbito metodológico a la investigación científica, es decir, busca leyes que regirán en la educación hasta que se descubra una nueva ley que impere en lasciencias de la educación.
Asimismo la educación como ciencia presenta una serie de características únicas, puesto que sus fenómenos epistemológicos educativos son más complejos contrastando por ejemplo conla historia o la sociología. Al respecto es correcto señalar que la educación presenta variables que hacen que la investigación no se precisa como por ejemplo en las ciencias puras de la matemática yla lógica. Según las evidencias anteriores es posible que la educción mantenga un multidiversidad de metodologías que actualmente se utilizan basándose en las variables educativas. En la línea de loanterior, debemos señalar que en el área de la educación influyen una variedad de disciplinas externas a la misma, por ejemplo factores políticos, socioculturales, etc.
La investigación científica eneducación ha sido modificada gracias los nuevos enfoques que se obtienen mediante las teorías que se extraen de los fenómenos educativos, es decir, la investigación científica en educación debemodelarse y crear un nuevo paradigma que obedezca de esta forma a las nuevas necesidades investigativas.
Con respecto al rol del observador en las ciencias de la educación, debemos señalar que el también...