La Comunicación Oral, Base Fundamental En Ala Educacion De Niños, Adolecentes, Jovenes Y Adultos.
Páginas: 2 (467 palabras)
Publicado: 7 de septiembre de 2011
LA COMUNICACIÓN ORAL, BASE FUNDAMENTAL EN ALA EDUCACION DE NIÑOS, ADOLECENTES, JOVENES Y ADULTOS.
REYZABAL, M, VICTORIA
Es necesario un clima de cariño y confianza que facilite la comunicación. Eltrabajo escolar de la comprensión y expresión oral tiene la ventaja de poder ser tratado y sistematizado mucho antes de que el niño sepa leer y escribir.
El requisito de usar el lenguaje paraadquirir competencia verbal es básico, por ello hay que introducir la mayor gama posible de situaciones que impliquen diferentes modalidades de comprensión y expresión.
Una de las primerasresponsabilidades de los educadores y adultos en general es llevar a cabo, con respecto a los niños y niñas, conductas verbales que les permitan adquirir patrones lingüísticos pertinentes, pues en muchos casos, noes tanto que los alumnos desfavorecidos desconozcan el lenguaje.
Considerando las diferencias que los niños suelen tener en cuanto al dominio del lenguaje, el tratamiento didáctico de la lengua debebasarse en estrategias individualizadas, pues probablemente todos los niños tengan intervenciones especificas.
Es importante tener actividades que faciliten la conversación con otros niños y conadulto para que practiquen tanto la expresión como la escucha atenta, también pueden trabajarse actividades que afiancen destrezas morfosintácticas y lógico-discursivas como clasificar objetos por sutamaño, forma, color etc.
Dentro de esta perspectiva, resulta imprescindible que los profesores expresen con corrección, observen el habla de los alumnos, analicen sus destrezas y dificultades ydiseñen actividades para garantizar que los estudiantes realicen las prácticas necesarias.
Los pequeños aprenden a hablar porque otros hablan con ellos y para ellos, la velocidad en que realizan ydesarrollan el lenguaje es por diferentes causas.
En el campo educativo sabemos que las experiencias de los alumnos son diferentes, lo mismo que sus usos lingüísticos, pero también que el denominador...
REYZABAL, M, VICTORIA
Es necesario un clima de cariño y confianza que facilite la comunicación. Eltrabajo escolar de la comprensión y expresión oral tiene la ventaja de poder ser tratado y sistematizado mucho antes de que el niño sepa leer y escribir.
El requisito de usar el lenguaje paraadquirir competencia verbal es básico, por ello hay que introducir la mayor gama posible de situaciones que impliquen diferentes modalidades de comprensión y expresión.
Una de las primerasresponsabilidades de los educadores y adultos en general es llevar a cabo, con respecto a los niños y niñas, conductas verbales que les permitan adquirir patrones lingüísticos pertinentes, pues en muchos casos, noes tanto que los alumnos desfavorecidos desconozcan el lenguaje.
Considerando las diferencias que los niños suelen tener en cuanto al dominio del lenguaje, el tratamiento didáctico de la lengua debebasarse en estrategias individualizadas, pues probablemente todos los niños tengan intervenciones especificas.
Es importante tener actividades que faciliten la conversación con otros niños y conadulto para que practiquen tanto la expresión como la escucha atenta, también pueden trabajarse actividades que afiancen destrezas morfosintácticas y lógico-discursivas como clasificar objetos por sutamaño, forma, color etc.
Dentro de esta perspectiva, resulta imprescindible que los profesores expresen con corrección, observen el habla de los alumnos, analicen sus destrezas y dificultades ydiseñen actividades para garantizar que los estudiantes realicen las prácticas necesarias.
Los pequeños aprenden a hablar porque otros hablan con ellos y para ellos, la velocidad en que realizan ydesarrollan el lenguaje es por diferentes causas.
En el campo educativo sabemos que las experiencias de los alumnos son diferentes, lo mismo que sus usos lingüísticos, pero también que el denominador...
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