La Comunicacion a Traves Del Lenguaje
Páginas: 3 (576 palabras)
Publicado: 23 de octubre de 2011
LECTURA: LA COMUNICACIÓN A TRAVÉS DEL LENGUAJE
AUTOR: GARTON, A. Y PRATT
Los individuos hablan para compartir e intercambiar información, a esto se le llama comunicación, la cual puede tener muchasformas: conversación cara a cara, las conferencias, el teléfono y el código Morse. Los niños pequeños utilizan el lenguaje para comunicación social y utilizan la atención como un comunicador, seconsidera que ha completado su lenguaje cuando habla como un adulto, comprende palabras y frases de su contexto, del cual extrae significados que puede negociar con otros niños mediante la conversación.COMUNICACIÓN TEMPRANA
LA INTERACCIÓN MADRE-HIJO Y EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN
El niño construye a la interacción, usando sus ya existentes recursos comunicativos, empleando estrategiaspara comunicarse con los adultos, Wells se centraba principalmente en las conversaciones madre e hijo, guiándose por las características como la toma de turno, cuando hacer una contribución o no,pistas para el principio o fin del turno de la conversación.
French y Woll (1981) El lenguaje y el contexto están relacionados y cada uno es creado por el otro, el significado del lenguaje se extrae dellugar de la conversación y de los participantes, el niño utiliza estrategias infantiles para acceder a ella, tales como ¿sabes qué mamá? ¿sabes qué?, el niño busca expresarse y comprender el lenguajede otros, principalmente de la madre.
COMPARACION ENTRE LAS CONVERSACIONES EN CASA Y LAS CONVERSACIONES EN LA ESCUELA
La casa y el preescolar Tizard y Hughes (1984), el papel de la madrejuega un desarrollo lingüístico y cognitivo, el hogar ofrece un entorno de aprendizaje poderoso, señalan 5 factores: 1)actividades como lavar, cocinar, comprar, amigos, parientes, ir al cine, etc.,2)estas actividades permiten que el niño experimente aspectos para socializar, que son la base para el habla, 3)debido al descenso de natalidad hace posible una conversación extensa madre e hijo, 4)las...
AUTOR: GARTON, A. Y PRATT
Los individuos hablan para compartir e intercambiar información, a esto se le llama comunicación, la cual puede tener muchasformas: conversación cara a cara, las conferencias, el teléfono y el código Morse. Los niños pequeños utilizan el lenguaje para comunicación social y utilizan la atención como un comunicador, seconsidera que ha completado su lenguaje cuando habla como un adulto, comprende palabras y frases de su contexto, del cual extrae significados que puede negociar con otros niños mediante la conversación.COMUNICACIÓN TEMPRANA
LA INTERACCIÓN MADRE-HIJO Y EL DESARROLLO DE LA COMUNICACIÓN
El niño construye a la interacción, usando sus ya existentes recursos comunicativos, empleando estrategiaspara comunicarse con los adultos, Wells se centraba principalmente en las conversaciones madre e hijo, guiándose por las características como la toma de turno, cuando hacer una contribución o no,pistas para el principio o fin del turno de la conversación.
French y Woll (1981) El lenguaje y el contexto están relacionados y cada uno es creado por el otro, el significado del lenguaje se extrae dellugar de la conversación y de los participantes, el niño utiliza estrategias infantiles para acceder a ella, tales como ¿sabes qué mamá? ¿sabes qué?, el niño busca expresarse y comprender el lenguajede otros, principalmente de la madre.
COMPARACION ENTRE LAS CONVERSACIONES EN CASA Y LAS CONVERSACIONES EN LA ESCUELA
La casa y el preescolar Tizard y Hughes (1984), el papel de la madrejuega un desarrollo lingüístico y cognitivo, el hogar ofrece un entorno de aprendizaje poderoso, señalan 5 factores: 1)actividades como lavar, cocinar, comprar, amigos, parientes, ir al cine, etc.,2)estas actividades permiten que el niño experimente aspectos para socializar, que son la base para el habla, 3)debido al descenso de natalidad hace posible una conversación extensa madre e hijo, 4)las...
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