LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA

LA COMUNICACIÓN EN LA ESCUELA
La Comunicación humana debe entenderse como un fenómeno, un proceso Y el resultado mismo que desea acontecer. El estrato ontológico sirve de soporte y alcanza tantos fenómenos que sólo uno a uno puede ser manifiesto.
En el periplo vital, el hombre necesita de sus semejantes para su realización e identidad; adviene al proceso cuando llega a la vida. VariasInstituciones son llamadas a crear condiciones favorables para interpretar y conducir la humanidad incipiente. La comunidad escolar alcanza protagonismo.

La comunicación es el intercambio de información… un aspecto muy importante ya que permite el desarrollo de la identidad de los individuos en manera de habilidades cognitivas, prácticas y actitudinales, por medio de la interacción con los de sumismo tipo (sociedad).

NECESIDADES A SATISFACER
El hombre necesita de los demás hombres para su realización personal, hallar sus señas de "identidad". Es un ser sociable y en ello reside la grandeza de su persona al transformar y poder enriquecer el ambiente social y el medio físico que le rodea. Esta Comunicación consigo mismo y su entorno en pro de su auto creación es ardua tarea quecompromete su existencia y en constante alerta de progresión ascendente. El compromiso educativo más o menos consciente subyace en este propósito.

Unas de las necesidades a satisfacer de la comunicación es la de estar informados de lo que pasa en nuestro alrededor, de esa manera permite un mejor desarrollo de los individuos y nos facilita la interacción y participación con la sociedad y de esa maneranos da pertenencia a un grupo.


VARIEDAD DE MENSAJES: EMISOR Y RECEPTOR
Los mensajes pueden presentar distintas formas: lingüísticas, paralingüísticas (ej. tono, timbre, silencio, modulación de la voz), la verbales y no verbales. Se manifiestan en conducta: espacial, gestos, expresión facial, contacto visual. Generalmente es la palabra el medio de comunicación que se completa con otrasformas que facilitan la capacidad a
El proceso de comunicación entraña a organización emisor-receptor. La calidad del emisor o de los mensajes o una parte de ambos puede significar una información para el receptor.
Los mensajes emitidos pueden ser voluntarios o no intencionados ( ej. expresarse en dialecto, súbita indisposición física), verbales o no verbales, sinceros o fingidos, de modoconsciente o inconsciente.
Dirigidos al sujeto receptor el mensaje puede ser recibido de modo desigual, intencionado o no intencionados.

Los tipos de lenguaje nos sirven para representar la información que queremos otorgar de distintas maneras según el caso que se presente, para que la comunicación se lleve de manera adecuada se debe de cumplir con tres aspecto se debe de tener el mensaje- el que lova a dirigir y quien lo va a recibir.




LA INSTITUCIONES COLAR
La palabra Escuela deriva del vocablo griego "scholé", en latín" schola". Etimológicamente significa "estar libre de ocupaciones", el ocio que el hombre libre necesita para su formación espiritual. Posteriormente se entendía por Escuela la ocupación en que se invertía el ocio: lecciones de Filosofía, de la Naturaleza,conversación, disertación. Más tarde se entendió por Escuela el lugar donde se realizaban estas ocupaciones.
Anteriormente en la sociedad la escuela era el tiempo que se le dedicaba a la formación espiritual del individuo, con el paso del tiempo la escuela se convirtió en el tiempo que el hombre invertía en la investigación de su entorno y en la actualidad la escuela es el lugar donde se desarrollan lashabilidades ya sean cognitivas o físicas y está constituida por el ¨maestro¨, instructor o guía ya sea el caso para lograr la transmisión de ¨conocimientos¨ al ¨alumno¨.

FUNCIONES DELAESCUELA
Han pasado siglos hasta que la Escuela se transformara en la forma que hoy la concebimos. No obstante, guarda el nombre de su etimología como encuentro de maestros y escolares con un objetivo:...