La Construcción De Un Sistema Público En Los Estados Unidos Alrededor Del Siglo Xix

Actividades | Desarrollo de actividades | Material didáctico |
-Conocimiento previos del alumno acerca del tema a exponer -Problemas-Daré a conocer el tema | -Preguntare que es larepartición, que saben acerca de las divisiones si saben cómo se hacen ¿Cuáles son sus partes? Y si saben identificarlas y que indica cada una de ellas Identificar sus partes. Cuales es el cociente,divisor, dividendo. Galera, residuo -Dictare un problema -Samuel tiene 197 fichas de Coca-Cola y carolina tiene 125. Si reúnen sus fichas y las reparten en partes iguales ¿Cuántas fichas lecorresponden a cada uno?-Sandra reunió el lunes $.5362 y el martes $.8820 la cantidad reunida la distribuyó en partes iguales para los siguientes 25 días ¿cuánto dinero dispondrá cada día? Pormedio de lo anterior pasare al azar a varios alumnos al pizarrón ya que tendrán que identificar y acomodar las partes de la división | -Foami -Cinta -Plumones -Pizarrón |
OBSERVACIONES: |Lunes, 14 de noviembre del 2011 |

Martes 15 de noviembre de 2011 |
Actividades |Desarrollo de actividades | Material didáctico |
-Retroalimentación -Dictare problemas matemáticos -Tarea | -En base a los visto y para reafirmar el conocimiento daré un breve repaso de lo que undía anterior se vio-Para adentrase al tema, dictaré varios problemas que involucren la división ya que a cada fila se le asignara un problema para evitar que se copien uno con otro ya que sebusca que el alumno razone matemáticamente -En una fábrica hay 3421 lápices para repartir por igual en 36 cajas ¿Cuántos lápices se empacaran por cajas?-En un colegio quieren repartir 576 sillasen 12 salones. si cada salón le corresponde igual número de sillas ¿Cuántas sillas le corresponderán a cada salón? -Se les encargara que elaboren problemas donde se involucren la división |...