la cotidianidad

GRUPO

Es un conjunto de personas que se relacionan para un fin común, la conducta de uno de ellos influye en el otro, comparten una ideología, conjunto de valores, creencias y normas que regulan su conducta mutua.
Existen diferentes tipos de grupos:
GRUPOS ESTRUCTURADOS: Las relaciones entre los miembros son interdependientes. Actúan en tareas comunes su ideología termina siendo particularalgunos ejemplos son: familia, círculos de mistad, club políticos, laborales, pedagógicos, religiosos entre otros.
GRUPOS NO ESTRUCTURADOS: Es el que esta constituido por personas que se reúnen solo para observar, no comparten las mismas ideas u opiniones.
GRUPOS PRIMARIOS: Asociación de cara a cara, carácter no especializado de tal asociación, relativa persistencia. Reducido numero demiembros, relativa intimidad entre ellos.
GRUPOS SECUNDARIOS: Son grupos informales, grupos pequeños y de referencia.
INTRAGRUPOS Y EXTRAGRUPOS: Autoidentificación o heteroidentificacion.
GRUPOS SOCIALES: Numero de personas que se intercomunican inmediatamente. Su relación se basa en un conjunto de papeles y status interrelacionados.
La sociología es la ciencia que trata a los grupos sociales. Enalgunos individuos se da el sentimiento de pertenencia a un grupo ya que determina el sentimiento individual de auto precio.
Los grupos y las organizaciones varían en cuanto a la transitividad de la jerarquía de los status.




¿CON QUIENES Y ENTRE QUIENES SE EFECTUA LA INTERRELACION?
¿Cómo SE REALIZA LA INTERRELACION?


La interrelación se da principalmente entre un grupo de personas, sepresenta en el grupo de la clase y con el alumno, cuando este tiene contactos interpersonales entre los mismos.
Se presenta cuando el docente interviene al momento de las participaciones que tienen los alumnos en la clase ya que el docente funge como ordenador de dialogo, como sargento ya que dirige a sus alumnos, de esta manera de da la interrelación entre maestro –alumno.
El maestro tambiénes quien se encarga de asignar las tareas en la escuela pero en ocasiones abundan voluntarios.
EL profesor tiene la responsabilidad de la distribución del tiempo, él se ocupa de que todo comience y termine a su debido tiempo, todas las acciones del profesor se deben al carácter masivo de la clase, y lo que mantiene al profesor es tan ocupado es la presión del numero de alumnos y el tiempo.
Eldocente debe tomar en cuenta que en este ámbito hay personas que enseñan y personas que aprenden así como contenidos que son enseñados y aprendidos.
Cabe mencionar que el control es indispensable para lograr una mejor comunicación, la cual es primordial en el aula, es un elemento con el que se debe contar y dominar perfectamente por parte del profesor hacia el alumno.
Todas las acciones que sehan mencionado que realiza un profesor están unidas por un lazo común, lo que el profesor hace cuando trabaja dentro del marco físico, temporal y social de la clase impide que los conocimientos quedan a merced del libre impulso individual.







LA OBSERVACION COMO ESTRATEGIA, DIVERSAS FORMAS DE DIALOGO, CONTRATO PEDAGOGICO Y TRANSACION EDUCATIVA.

La transaccióneducativa permite llevar a un buen fin una operación el aprendizaje del alumno. Es posible en términos de contenidos el rol de asumir por el enseñante y por sus alumnos, como adquirir conocimientos, pasar exámenes y las especificas de la comunidad educativa.
Las clases son presentadas por el enseñante que les pide que puntualicen modalidades de conocimiento.
La transacción se opera repartiendoroles según las actividades corresponde al enseñante el rol de animador cuando el grupo tiene la necesidad de resolver un problema y un rol de consejero cuando se les presenta un obstáculo.
La transacción es un fenómeno social que resulta de intercambios, tiene como objetivos establecer las obligaciones respectivas de los interlocutores y de fijar la regla del juego en la situación creada por...