La Creación de un Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de diversidad1

REFORMA INTEGRAL DE LA EDUCACIÓN
MEDIA SUPERIOR EN MEXICO:

La Creación de un Sistema Nacional de
Bachillerato en un marco de diversidad1

Enero, 2008
1

Este documento ha sido integrado por la Subsecretaría de Educación Media Superior de la
Secretaría de Educación Pública de México, e incluye aportaciones de las autoridades educativas
de los Estados de la República, de la Red deBachilleratos de ANUIES, del Consejo de
Especialistas de la Secretaría de Educación Pública, de la Universidad Nacional Autónoma de
México, del Instituto Politécnico Nacional, y de diversos especialistas en temas educativos.

Contenido
Introducción ............................................................................................................. 4
I. Antecedentes de la ReformaIntegral de la EMS.................................................. 6
a. Retos de la EMS en México ....................................................................................... 6
Cobertura .................................................................................................................... 8
Calidad...................................................................................................................... 11
Equidad ..................................................................................................................... 14
b. La estructura de los servicios de EMS y la población en edad de cursarla .............. 17
La actual estructura de los servicios de EMS: pluralidad y dispersión curricular .... 17
Características de la población en edadde cursar EMS ........................................... 20
c. Reformas curriculares recientes en distintos subsistemas de la EMS en México .... 23
Bachillerato tecnológico ........................................................................................... 24
Bachillerato general .................................................................................................. 26CONALEP ................................................................................................................ 27
Bachillerato de la UNAM ......................................................................................... 28
Bachillerato del IPN ................................................................................................. 29
Puntos en común de las reformas enMéxico ........................................................... 30
d. Tendencias internacionales en las reformas de la educación media superior........... 34
Unión Europea .......................................................................................................... 35
Francia...................................................................................................................... 37
Chile ......................................................................................................................... 38
Argentina .................................................................................................................. 39
Lecciones de las reformas internacionales ............................................................... 40
II.Principios básicos que guían la Reforma Integral de la EMS ............................ 42
a. Reconocimiento universal de todas las modalidades y subsistemas del bachillerato
...................................................................................................................................... 42
b. Pertinencia y relevancia de los planes de estudio..................................................... 44
c. Tránsito entre subsistemas y escuelas ....................................................................... 45
III. Ejes de la Reforma Integral de la EMS ............................................................ 47
1. El Marco Curricular Común (MCC) .................................................................... 47
a. El Marco Curricular Común basado en...