la disiplina teatral

El Arte como un proceso didáctico para la formación integral del adolescente: estudio de caso, La Disciplina Teatral en la Escuela Secundaria Técnica No 74.




Licenciado: Alfredo Castro Contreras


DIRECCIÓN GENERAL DE SECUNDARIA TÉCNICA
DGEST


9 de enero de 2012










INTRODUCCIÓN

La Educación Básica en México es un servicio que el estado mexicano brinda a todoslos ciudadanos de este país en edad escolar, comprendida desde los 5 hasta los 15 años, compuesta por la Educación Preescolar, la Primaria y la Secundaria. Todo esto partiendo desde la promulgación del artículo 3° de la Constitución de los Estados Unidos Mexicanos en 1917 y de la creación de la Secretaría de Educación Publica en 1921, donde se plantea como principal objetivo convertirse en lainstitución promotora para el desarrollo de la sociedad mexicana.

Actualmente, la educación en México a sufrido modificaciones para diseñar al ciudadano del siglo XXI, creando una Reforma Educativa que se plantea desde el 2006, hasta la Articulación de la misma en el 2011, donde se pretende estandarizar los conocimientos, experiencias y saberes desde una óptica internacional. Dichos referentesinternacionales han sido aceptados como pertinentes en materia educativa, sus procesos y resultados, para ser aplicado en el sistema educativo nacional, respondiendo así a las exigencias de una educación globalizada. De este modo y parafraseando datos del sistema educativo nacional donde se plantea en su acuerdo 592, que cada estudiante debe desarrollar competencias que le permitan desenvolverseen una economía donde el conocimiento es fuente principal para generar dinero, en una sociedad que demanda nuevos desempeños para relacionarse pluralmente, y en un mundo global interdependiente.”1

Vale la pena comentar que encontré en el mismo Acuerdo, lo que se pretende en México en materia de educación básica, donde se busca consolidar a una sociedad de ciudadanos con derechos, donde losgrupos sociales sean protagonistas frente al Estado, como promotores, acompañantes, gestores o vigilantes de las políticas públicas para articular esfuerzos en el diseño de propuestas que se conviertan en acciones incluyentes que expresen e integren a la sociedad en su conjunto. En este contexto, el sistema educativo nacional realiza modificaciones en cuanto a la educación artística la cual deja deser una actividad de desarrollo y la convierten en asignatura dentro del plan de estudios de educación básica y en este caso el de la secundaria, cuya denominación es Artes. Con esta designación se busca expresar que el arte constituye un campo del conocimiento el cual busca dar una orientación firme hacia las condiciones propicias de equidad y calidad, a lo largo de la Educación Básica.INTERES POR EL OBJETO

Realizar una investigación relacionada con el arte a nivel de educación básica y en particular durante la secundaria, me resulta apasionante ya que me gustaría demostrar cómo a través de la disciplina teatral los jóvenes adolescentes logran descubrir alternativas para la construcción del conocimiento, en las cuales encuentran canales de comunicación con los que reafirmanpersonalidad y refuerzan al mismo tiempo los valores y la disciplina.
Para iniciar este recorrido por el mundo el arte y en particular por el Teatro, destacaré una experiencia con más de 25 años practicando de forma profesional la actividad teatral, en la mayoría de sus divisiones: actuando, asistiendo en la dirección y en la producción, la promoción, diseño y elaboración de escenografía y devestuario, la dirección y la dramaturgia. Dicha experiencia la he llevado a las aulas a lo largo de 17 años (2012), donde he impartido la asignatura de Artes, ámbito en el cual he trabajado con los programas de 1993 hasta el cambio en 2006 y las recientes modificaciones del mismo en el 2011, donde he dirigido cerca de 50 obras teatrales con temáticas clásicas, históricas, socio-dramas y de comedia...