La docencia

COMUNICARSE ES MAS QUE PALABRAS:
El lenguaje corporal en la docencia

Begoña Jamardo Suárez Escuela de Negocios Caixanova

Unas reflexiones iniciales (i)

¿Cómo expreso enfado, interés oautoridad en mi vida cotidiana?

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Unas reflexiónes iniciales (ii)

“No se puede forzar a los alumnos a que aprendan; hay que persuadirles (…) Su aprendizaje depende de una relación alumnodocentesatisfactoria (…) el que un docente les guste o no puede afectar significativamente su ACTITUD hacia la materia” Neill & Caswell (2005)

Unas reflexiónes iniciales (y iii)
Y…¿en qué grado elcuerpo, la voz y las palabras comunican ACTITUDES?
Mehrabian,A (1968)

38% 55% 7%

NO VERBAL

VERBAL

VOCAL

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Estructura de las Sesiones Sesión.1: Importancia y Componentes Sesión. 2:Aplicaciones en el aula

ORIGEN Y COMPONENTES

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Origen
Darwin(1872): “The expression of emotions in Man & Animals Antes 2 años: Balbuceo, sonrisa, mirada, llanto, … Etapa Fetal: Voz materna;Expresión facial (Síndrome de Dawn) Sonidos>Gestos>Lenguaje

Componentes
La estructura básica de la COMUNICACION (Poyatos,1994)
Lo que decimos: Verbal (Aquí apesta) Cómo lo decimos: Vocal (¡Aj¡)Cómo lo representamos: Corporal (Taparse la nariz) Relación de Dependencia: Suelen combinarse, pero el verbal no se produce de modo aislado.

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Componentes

NO HUMANOS
Objetuales:Indumentaria, cartera, boligrafo.. Ambientales: Mobiliario, color, luz, temperatura.

HUMANOS
Anatómicos (Duraderos/Momentáneos) Paralingüísticos (Voz y Silencio) Proxémicos (Uso del espacio) Kinésicos(Gestos y posturas)

Componentes : Anatómicos
Momentáneos:
Signos dérmicos: sonrojo (inseguridad) Signos térmicos: Sudor (calor/nervios) Signos Químicos: lágrimas (tristeza/alegría)

Duraderos:Raza, edad y sexo Estatura (Altura: Exito-Autoridad ) Piel (Fina y clara-porcelana: Sensible) Estereotipo corporal: Mesomorfo = Sociable, simpático Estereotipo facial: Redonda = Comunicativo

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