La Economia

POSGRADO PRIMAVERA 201260.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
POSGRADO EXTRAMUROS.

ALUMNA: ROCHA PEREZ JOSEFINA.

PROFESOR:
MTRO. JORGE VAZQUEZ GONZALEZ.

COORDINADORA MAESTRIA
LIC. SANDRA TORRES.

POSGRADO EXTRAMUROS.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
SEDE: LA RAZA.

ENSAYO:EDUCACION Y MERCADO DE TRABAJO
ALUMNA: ROCHAPEREZ JOSEFINA.

PROFESOR:
MTRO. JORGE VAZQUEZ GONZALEZ.

COORDINADORA MAESTRIA
LIC. SANDRA TORRES.

POSGRADO EXTRAMUROS.
MAESTRIA EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN.
SEDE: LA RAZA.

ENSAYO:EDUCACION Y MERCADO DE TRABAJO



UMAE ESPECIALIDADES.C.M. LA RAZA.

INTRODUCCIÓN

Tradicionalmente, se ha dicho que la educación constituye un vehículo hacia la formación integral del individuo y su adiestramiento para hacer frente a los retos que la sociedad le presenta. Es unánime la afirmación de que la educación se vincula a unproceso de transmisión de cultura que pone al día al individuo en diversos campos del conocimiento. Sin embargo, se debe tomar en cuenta el papel de la educación como elemento catalizador del desarrollo; y los procesos educativos como responsabilidad social y su impacto en las sociedades en vías de desarrollo. porque la educación no supone simplemente una transmisión de conocimientos sino unaherramienta para edificar una sociedad económicamente progresista.
En nuestros tiempos, se concibe la educación como el medio principal para hacerle frente a tales retos como la promoción y consolidación de un desarrollo económico y social, la profundización y ampliación de los procesos de integración y su inserción en un mundo en constante cambio nutrido por adelantos en el área de la ciencia, latecnología y la producción. En otras palabras, la educación y la economía son entonces un elemento crucial, un proceso eminentemente social, dirigido a maximizar el rango de oportunidades en beneficio de la población, Es entonces un elemento preponderante para la sociedad, bajo la perspectiva educativa en un intento de acrecentar la competitividad y preparación de nuestras sociedades.

DESARROLLO
Larelación entre economía, sociedad y educación ha sido abordada del pensamiento de múltiples maneras; esto ha implicado análisis epistemológicos sociales y políticos del proceso educativo y requiere abordajes de la economía como ciencia del hombre y de su entorno que complemente y renueve la perspectiva de la educación.
El vínculo de economía-sociedad es tan antiguo como la historia del hombresobre la tierra, sin embargo en nuestra época desde la aparición y el auge del mercantilismo como forma educativa viene reforzando posiciones en torno a una idea del capital del individuo y de las formas de apropiación modernas.
Hoy mas que nunca necesitamos mirar nuestro entorno, describirlo, reinterpretarlo
EDUCACION
Con un sentido renovado. Es por ello que se hace pertinente ir mas allá dela pesada carga que nos lego el neoliberalismo con el fin de introducir la pluricompetencia en el proceso de la economía y la educación, abordando, diagnosticando y proyectando planes de acción que respondan a las demandas y necesidades de una sociedad activa, participativa y comprometida.
La actual demanda educativa exige en forma inmediata el cambio de los sistemas de educación, al mismo tiempolos sistemas que lo rigen puesto que esto impacta en la economía del país y es así un factor determinante para el desarrollo del mismo.
La educación puede definirse como el proceso de socialización de los individuos. Al educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual, donde las nuevas generaciones adquieren los modos...