La educación en los pueblos Indoamericanos

UNIDAD 2: La Educación en los Pueblos Indoamericanos
A continuación, desarrollamos el segundo tema de la unidad, el cual se sitúa en la educación primitiva. De acuerdo con Peñalonso (2000), la historia del pensamiento pedagógico Indoamericano no puede partir de la venida de los españoles sino que necesariamente, de los pueblos indígenas que habitaron este continente. Los investigadorescoinciden en que hay suficientes pruebas para decir que sí hubo pensamiento pedagógico indígena, lo que algunos autores han llamado filosofía de la educación precolonial de indoamérica. Los indígenas tuvieron pensamiento pedagógico, aunque no se cuente con suficiente documentación, aunque la información ha sido poca, es significativa. (Culturas: Azteca, Maya y la Inca)
Podemos identificar en laAmérica prehispánica dos polos fundamentales de desarrollo cultural. En el sur del continente, identificamos a los incas en la zona peruana y a los aztecas en la zona mexicana, al norte del continente. Ambos pueblos son poseedores de una cultura muy rica en elementos, pero es menester precisar que ambas culturas no conocieron de elementos de otras civilizaciones contemporáneas, como ser la rueda,la escritura alfabética y el uso del metal.
La Educación Azteca
De la educación azteca y del pueblo Nahuatl en general, se sabe que tuvieron un verdadero sistema educativo institucional que iba desde el preescolar hasta la educación superior. Sus códices, cuya escritura ha sido descifrada, dejan constancia de cuatro escuelas, después de la educación familiar. La educación azteca también deltipo bélico-religioso era impartida a los hijos de las personas de la clase media y los nobles. Hasta los 14 años, la educación era recibida en casa y luego era impartida por el estado. Los padres eran responsables de la educación de sus hijos desde su nacimiento. El Códice Mendocino explica que los padres debían educar a sus hijos desde que nacían hasta los trece años. Se estipulaban tareasespecíficas de acuerdo con su edad. Se les enseñaba hablar, bañarse y cuidarse de ser robustos y sanos, con rigurosa disciplina que incluía castigo físico.
El objetivo fundamental era la formación del individuo tanto en su personalidad, como en el papel que iba a desempeñar como miembro de la sociedad. Se les enseñaba un oficio y también les inculcaban un sentido de pertenencia a su sociedad queunía a la familia y a la comunidad.
La educación de la mujer se proponía lograr que la mujer llegara a cocinar y pudiera tejer la ropa de su familia. La educación familiar también se proponía educar al varón hasta que tuviera un oficio, pudiera hacer y cargar su canoa, cazar y negociar sus productos. En cuanto a la cultura de los mayas, se dice que fueron la civilización más avanzada de lospueblos precoloniales, los más intelectuales. Pero de su educación no se sabe mucho, pues su escritura tan solo ha sido descifrada parcialmente. Se afirma que su educación fue muy parecida a la Nahuatl, la azteca. La existencia de sus códices especialmente sus ya famosos libros que fueron transcritos al español, tales como el Popol Vuh, los Chilam Balam, el Memorial de Sololá, anales de losCakchiquele y el título de los señores de Totonipán.
La familia jugaba un papel importante en su educación, pues era la vía por la cual los niños recibían la tradición del pueblo que se conocía a través de sus mitos y leyendas.
La Educación Inca
La educación inca era un tipo educación impartida con carácter militar, más que religioso; se impartía en casas especiales hasta alrededor de los 16 años. Losincas usaban los quipus, que era un complejo de cuerdas que colgaban de un cordón horizontal y que eran usados como libros donde registraban, por medio de nudos de diferentes colores y tamaños, la información que necesitaban.
Para el desempeño de los cargos más elevados se exigía una preparación rigurosa, de acuerdo a su responsabilidad futura. Este tipo de educación oficial se daba en los...