La Educación En Venezuela
Páginas: 5 (1092 palabras)
Publicado: 10 de diciembre de 2012
“Sin educación popular no habrá verdadera sociedad.”
Simón Rodríguez
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) establece que “La educación para el desarrollo sostenible (EDS) tiene por objeto ayudar a las personas a desarrollar actitudes y capacidades, y adquirir conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentadas en beneficio propioy de los demás, ahora y en el futuro, y a poner en práctica esas decisiones”.
Podremos entonces “abordar los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales del siglo XXI”.
En septiembre del 2000, nuestro Comandante Presidente Hugo Chávez firmó la Declaración del Milenio comprometiéndose, en nombre de Venezuela, a “liberar a todos los hombres, mujeres y niños de las lamentablescondiciones de extrema pobreza” antes del 2015, incluyendo lograr la enseñanza primaria universal.
Misión Robinson alfabetizó totalmente a Venezuela. Más aún, el reciente Informe Mundial sobre Educación de la UNESCO reconoce los progresos de nuestra Patria, donde tenemos más de 12 millones de alumnos.
Como enfatizara Edgardo Ramírez, Ministro del Poder Popular para la EducaciónUniversitaria, “es el resultado del éxito de la política pública del Estado venezolano en materia de inclusión y justicia social, tanto para los niños de educación inicial como para los de básica, secundaria y jóvenes universitarios”.
Misión Sucre
En Venezuela hay hoy más de millón y medio de niños en educación inicial, cuatro millones en primaria y dos millones de adolescentes en secundaria. A niveluniversitario, vamos directo a los tres millones.
La Misión Sucre, cuyo fin es “garantizar el derecho constitucional al estudio y la prosecución en la educación universitaria pública, gratuita y en igualdad de oportunidades para todo el pueblo”, prevé graduar 164.000 nuevos profesionales este año.
El Siglo XX concluyó con menos de 700.000 alumnos a nivel universitario. En menos de una décadaVenezuela triplicó tal cifra, incluyendo un millón de la Misión Sucre.
La tendencia del puntofijismo era incrementar la enseñanza “superior privada”. La gran mayoría de los venezolanos no tenían acceso a la misma, especialmente quienes no podían residenciarse en las pocas ciudades donde habían universidades. Misión Sucre ha instalado “aldeas universitarias” a nivel nacional.
Nuevasprofesiones
La ruta al socialismo demanda nuevas habilidades y conocimientos. Las carrreras tradicionales no cubren con eficiencia el muy amplio espectro de necesidades educativas de la nueva Venezuela que estamos construyendo.
Los nuevos bachilleres disponen hoy de nuevas carreras y más opciones en la Educación Universitaria. Agroalimentación, educación bolivariana, vivienda comunitaria,administración de condominios, cultura energética, procesamiento de hidrocarburos, integración del Sur, gerencia pública y gestión social son alternativas adicionales en el desarrollo integral del nuevo venezolano. Los programas de gobierno lo exigen.
Pero no bastará con sólo crear las nuevas posibilidades. Hay que destruir los paradigmas inculcados por más de un siglo de instrucción universitariaelitesca, que impulsan al alumno a estudiar “lo que dé”.
La Revolución implementa Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) como “instrumentos del pueblo venezolano para contribuir al desarrollo integral y sustentable de cada uno de los territorios”.
No basta tampoco con obtener el título. Los avances tecnológicos, la difusión masiva de la información y la investigación continúan a nivelplanetario. A tal punto que, según estiman algunos, el conocimiento se duplica cada cuatro años.
Por eso es necesario que el nuevo profesional tenga oportunidades y obligación de seguir estudiando. La Patria necesita postgrados de especialización en ciencias, tecnología, artes, leyes, gerencia, dirección, comunicación, planificación, desarrollo y sustento.
Médicos y cirujanos
La salud y la...
Simón Rodríguez
La Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO) establece que “La educación para el desarrollo sostenible (EDS) tiene por objeto ayudar a las personas a desarrollar actitudes y capacidades, y adquirir conocimientos que les permitan tomar decisiones fundamentadas en beneficio propioy de los demás, ahora y en el futuro, y a poner en práctica esas decisiones”.
Podremos entonces “abordar los problemas sociales, económicos, culturales y medioambientales del siglo XXI”.
En septiembre del 2000, nuestro Comandante Presidente Hugo Chávez firmó la Declaración del Milenio comprometiéndose, en nombre de Venezuela, a “liberar a todos los hombres, mujeres y niños de las lamentablescondiciones de extrema pobreza” antes del 2015, incluyendo lograr la enseñanza primaria universal.
Misión Robinson alfabetizó totalmente a Venezuela. Más aún, el reciente Informe Mundial sobre Educación de la UNESCO reconoce los progresos de nuestra Patria, donde tenemos más de 12 millones de alumnos.
Como enfatizara Edgardo Ramírez, Ministro del Poder Popular para la EducaciónUniversitaria, “es el resultado del éxito de la política pública del Estado venezolano en materia de inclusión y justicia social, tanto para los niños de educación inicial como para los de básica, secundaria y jóvenes universitarios”.
Misión Sucre
En Venezuela hay hoy más de millón y medio de niños en educación inicial, cuatro millones en primaria y dos millones de adolescentes en secundaria. A niveluniversitario, vamos directo a los tres millones.
La Misión Sucre, cuyo fin es “garantizar el derecho constitucional al estudio y la prosecución en la educación universitaria pública, gratuita y en igualdad de oportunidades para todo el pueblo”, prevé graduar 164.000 nuevos profesionales este año.
El Siglo XX concluyó con menos de 700.000 alumnos a nivel universitario. En menos de una décadaVenezuela triplicó tal cifra, incluyendo un millón de la Misión Sucre.
La tendencia del puntofijismo era incrementar la enseñanza “superior privada”. La gran mayoría de los venezolanos no tenían acceso a la misma, especialmente quienes no podían residenciarse en las pocas ciudades donde habían universidades. Misión Sucre ha instalado “aldeas universitarias” a nivel nacional.
Nuevasprofesiones
La ruta al socialismo demanda nuevas habilidades y conocimientos. Las carrreras tradicionales no cubren con eficiencia el muy amplio espectro de necesidades educativas de la nueva Venezuela que estamos construyendo.
Los nuevos bachilleres disponen hoy de nuevas carreras y más opciones en la Educación Universitaria. Agroalimentación, educación bolivariana, vivienda comunitaria,administración de condominios, cultura energética, procesamiento de hidrocarburos, integración del Sur, gerencia pública y gestión social son alternativas adicionales en el desarrollo integral del nuevo venezolano. Los programas de gobierno lo exigen.
Pero no bastará con sólo crear las nuevas posibilidades. Hay que destruir los paradigmas inculcados por más de un siglo de instrucción universitariaelitesca, que impulsan al alumno a estudiar “lo que dé”.
La Revolución implementa Universidades Politécnicas Territoriales (UPT) como “instrumentos del pueblo venezolano para contribuir al desarrollo integral y sustentable de cada uno de los territorios”.
No basta tampoco con obtener el título. Los avances tecnológicos, la difusión masiva de la información y la investigación continúan a nivelplanetario. A tal punto que, según estiman algunos, el conocimiento se duplica cada cuatro años.
Por eso es necesario que el nuevo profesional tenga oportunidades y obligación de seguir estudiando. La Patria necesita postgrados de especialización en ciencias, tecnología, artes, leyes, gerencia, dirección, comunicación, planificación, desarrollo y sustento.
Médicos y cirujanos
La salud y la...
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