la educación prohibida

LA EDUCACIÓN PROHIBIDA
El más terrible de los sentimientos
es el sentimiento de tener la esperanza perdida
Federico García Lorca

Casi que todos los días la escuela, como la conocemos, esblanco de todo tipo de cuestionamientos, y con toda razón ya que no es un secreto que ella aún conserva estructuras y prácticas anacrónicas lejanas de las reales necesidades de las nuevas generaciones.Dichas críticas apuntan al sistema, al maestro, al currículo, a los contenidos, a la organización jerarquizada de los estudiantes por edades, en fin un a sinnúmero de aspectos característicos delmodelo educativo actual. En el documental ¨La educación prohibida¨ se prende otra vez el debate del deber ser de la escuela contemporánea, y de nuevo se plantea la necesidad de una nueva educación,enmarcada en escenarios de desarrollo humano, donde el sujeto sea el protagonista de su propio aprendizaje, donde se propenda por su liberación, una educación basada en principios de amor, respeto yautonomía, una escuela donde el maestro asuma un rol diferente al que conocemos y el estudiante se posesione como un ser activo que experimenta y aprende de todo su entorno, donde no se le limite a conocer yaprender en cuatro paredes sino que se le motive a ir más allá de lo apenas obvio en un entorno que facilite la adquisición de múltiples aprendizajes.
De acuerdo con lo hasta ahora expuesto consideroque, es necesario que la escuela que tenemos evolucione y se ponga al servicio de la humanidad, más aun en tiempos como los que ahora vivimos, hoy más que nunca requerimos una verdaderatransformación educativa. Sin embargo, debemos reconocer que no se trata solo de reinventar la escuela, ya que ésta, como la conocemos es funcional, en tanto responde a las necesidades del sistema económicodominante preparando a los hombres y mujeres para la producción y de esta manera prestándose para mantener vivo el sistema de clases sociales reforzado por el capitalismo, en palabras de Ernesto Sábato...