La Educación Prohibida

“La Educación Prohibida”, a través de una investigación consciente sobre metodologías, teorías, enfoques pedagógicos e instituciones educativas, se embarca en este viaje al descubrimiento de lasideas que conforman a una nueva educación consciente, en la búsqueda del pleno desarrollo de las facultades humanas y de un mundo mejor.

La escuela es el espejo de la sociedad, la educación tieneobjetivos maravillosos, pero lo que sucede en las aulas no coincide con lo que espera de los alumnos. Esta incongruencia se puede ver en su estructura rígida, en la imposición de ideas, en la competenciaferoz, en la falta de vínculos emocionales, en el poco respeto hacia los niños, en los conocimientos absolutos, en la falta de experiencias vivenciales, en la necesidad de cumplir plazos. Seria validohacerse una pregunta ¿Porque es prohibida? En primer lugar es importante comprender la naturaleza misma de la escuela, sus objetivos, su misión desde el comienzo de su existencia. Solemos confundirnormalmente educación con escolarización. La escuela no nos asegura educación, nació con un objetivo de orden social, una necesidad económica y política, la escuela moderna nunca tuvo un objetivo dedesarrollo humano. Hoy en día, en términos generales en la escuela moderna tradicional, no sucede lo que llamamos educación. Puede suceder el traspaso de información, la enseñanza, la instrucción, lacapacitación laboral, y en algunos casos la formación para el desarrollo social, pero no educación. La Educación, entendida como el proceso de desarrollo humano, realización personal y manifestación delas potencialidades, no sucede. Además de los piropos anteriormente consignados, si tuviese que hacer crítica constructiva, confieso haber echado en falta que se incidiese más en algo, en unacuestión de análisis que hallo en muchos otros estudios de didáctica docente. Esa pequeña falta consiste en criticar la forma de enseñar en tono imperativo, así como en criticar las dotes de mando del...