La educaci n vigente en Mexico

La educación en México
Est. Lic. Psicología Educativa y Desarrollo Humano, Emanuel Paredes Franco, 2014.
La educación vigente en México, está asesinando la estimulación para aprender, en los últimos 50 años las esferas económicas, políticas y sociales en México han tenido uno de los apogeos más significativos ya que es uno de los primeros países latinoamericanos en unirse a los tratados delibre comercio en conjunto con las naciones de américa del norte y la unión, con la comunidad económica europea.1 La educación en este caso sería uno de los factores más importantes, entre los que se determine la capacidad y la competencia internacional del país. Es necesario indagar; si las políticas públicas hacia el sistema educativo, han sido capases de colocar en un funcionamiento óptimo a laeducación, así como una posición ventajosa de comparación del impacto que dichas políticas ha tenido en la estratificación social.2 Al mismo tiempo surge la interrogante de por qué se aburren los estudiantes y por qué llegan al mundo laboral sin tener idea de sus habilidades y capacidades, cuando México se acopla a un sistema inerte a las sociedades de la información y comunicación, queactualmente necesita trabajadores creativos y que se encuentren motivados.
En México la educación hace 50 años se encontraba enfocada a un país industrializado, capacitando a sus estudiantes para obtener un empleo, formar y unirse al círculo profesional y comercial mexicano, pero en la popularidad notamos que eso ya no es suficiente y menos para el modelo de desarrollo que quiere adoptar el gobiernomexicano hoy por hoy. El deceso educativo está en una peligrosa regulación, ya que los jóvenes no se encuentran motivados para el estudio y mucho menos por la imagen del desarrollo social en el que se desarrollan.

(Presnty, 2013):
El deber de las escuelas es de motivar a los estudiantes, ese es el motivo del por qué no van a dejar de existir los profesores, el trabajo del profesor es darlesluz. Los estudiantes son como cohetes espaciales, que quiero decir, bueno; pues que van rápido, que se lanzan de cabeza a lugares desconocidos, que son muy volátiles, que son difíciles de controlar con precisión. Que necesitan ser programados adecuadamente, el combustible adecuado pero sobretodo buenos pilotos, para que estos cohetes tengan un retorno potencial enorme, y todos los estudiantes lotienen, lo que hay que hacer es descubrirlos.

Un reto que se tiene como educador es el anterior mencionado, actualmente los estudiantes vuelven a su hogar cada día y aprenden más por sí mismos, por sus amigos y sobretodo aprenden más por las redes sociales que por el aula. Pero como sistema educativo, como se puede comprender este fenómeno. Los estudiantes son consumidores sofisticados, ya no tienenque esperar a que se les enseñe las cosas, ya que las encuentran en internet. Y otro factor muy importante es la incompetencia actual del diseño curricular educativo y a la ineficacia de los profesores en el aula a falta de su preparación pedagógica.
“Elevar los estándares o niveles de educación, no sirve de nada, si los niveles en cuestión no son válidos”3. La mayor parte de los sistemaseducativos se encuentran desfasados, se crearon en una época distinta, se prepararon para responder a retos muy diferentes a los que enfrentamos actualmente, con el tiempo se han vuelto cada vez más limitados, en todo el mundo hay intentos de reformar la educación; a través de elevar los estándares del sistema de educación, pero como ya se había mencionado, no sirve de nada, si el sistema estáequivocado. Por ejemplo en muchos sistemas educativos latinoamericanos, sin duda México, ha avanzado significativamente en lo que refiere a la satisfacción por demanda en educación primaria, aunque persisten graves problemas en el sistema educativo, como el de la baja calidad y la exclusión social, este sistema está enfocado por elevar el estándar de lengua y matemáticas, para evitar el analfabetismo....