La educacion como practica social: Marta Innocenti

La educación como practica social según: Marta Innocenti
Si tratáramos de definir educación nos encontraríamos con una variedad de significados, los cuales difieren entre sí, ya que educación sedefine según el contexto socio-histórico en el que se desarrolla. Porque dependiendo de los mismos vamos a encontrar las diferentes concepciones de mundo y hombre que lo sustentan, y estos le darán lacargar significativa de educación.

Los niveles de análisis que se distinguen en la educación como práctica social son 3:
A nivel de hecho:
La práctica educativa esindependiente a la reflexión de la misma o como acción consiente, deliberada. Como también es independiente de las instituciones de enseñanza, ya que este es anterior a las mismas, y por estarrelacionadas a las estructuras económicas, resulta más eficaz. Ejemplo son: la que encontramos en la familia y en los medios masivos de comunicación.
A nivel de propósito:
Lapráctica educativa como practica deliberada persigue fines de los cuales pueden ser más o menos explícitos por medio de Instituciones, las cuales se vinculan a las estructuras políticas ideológicas,que juegan las necesidades e intereses de las clases dominantes. “Toda práctica cumple una función política aunque no se la proponga” Marta Innocenti
A nivel de reflexión:La práctica educativa a nivel reflexivo surge como respuesta a los requerimientos de lo educativo a nivel de hecho y propósito. Cuando se advierten inadecuaciones entre la práctica educativa dehecho y la que se verifica como propósito, las reflexiones sobre la educaciones adquieren especial desarrollo.
Para Innocenti la pedagogía es la respuesta a las nuevas demandas sociales de sujeción delos hombres, cuando se requieren otros tipos de integración social, de formación, que no se logran con las modalidades anteriores, cuando esas formas de influencia sujetadora pierden capacidad y...