La Educacion Como Realidad

LA EDUCACIÓN COMO REALIDAD. EDUCACIÓN Y EVALUACIÓN

El trabajo que se realiza, trata sobre la educación como realidad, y sobre la evaluación educativa, es decir, se parte de lo particular a lo general, que en éste caso el cómo concebimos a la educación y qué es considerado como tal, los elementos que en ella intervienen, para llegar después de haber entendido éstos aspectos pasar a la reflexiónde ésa educación con la finalidad de obtener datos significativos que contribuyan al avance de la misma.
El término educación ha generado diversos conceptos, dependiendo de la época o de la rama a la que se esté refiriendo, algunos la toman como algo relacionado con el medio a través del cual se pueden llegar a obtener cosas materiales y poder; otros la limitan a la instrucción, es decir, a latransmisión de conocimientos; y algunos más la relacionan con la formación humana.
La educación es consecuencia de una realidad y generadora de la realidad al mismo tiempo, es por ello que para que la educación realmente sea efectiva y llegue a logros claros, es necesario que existan los siguientes elementos clave:
* Elementos humanos: ya que la educación es dirigida a todos nosotros y tambiénenseñamos a otros y aprendemos de otros.
* Elementos materiales: son todos aquellos recursos e instrumentos necesarios para lograr los planteamientos educativos.
* Contenido: Tener claro qué es lo que se quiere enseñar, ya que es a través de esta claridad que se transmiten las pautas culturales en una sociedad.
El hombre es el protagonista de la educación, ello por lo ya mencionado enpárrafos anteriores y se explica también con las cuatro dimensiones esenciales: como destinatario, como promotor, como contenido o materia y como actor dentro del escenario histórico, a continuación se explica cada uno de ellos.
* Como destinatario, ya que es a él a quien va dirigido el proceso de formación, con la finalidad de que no sea solo un ser humano, sino que se convierta en una personasocial y se impregné de la cultura.
* Como promotor, para que las personas podamos ser promotoras, primero debimos ser destinatarias de eso que conocemos, al conocerlo y hacerlo nuestro y no quedarnos con él solo para nosotros y lo transmitimos, estamos siendo generadores de cultura, para que alguien más se apropie de ella y pueda generar, así se hace un ciclo interminable de transmisión decultura.
* Contenido o materia, debido a que se requiere tener una base sólida en la cual apoyarse y saber con claridad qué es lo que se quiere formar, ya que es lo que vendrá a configurar la sociedad.
* Escenario histórico, ya que con el paso del tiempo se la cultura se va transformando y se va pasando de generación en generación para su puesta en práctica.
Es importante mencionar que laeducación no puede ser considerada como la asimilación de la cultura nada más, ya que para adquirir pautas culturales debe haber un esfuerzo y disposición para aprender y solo así habrá una transformación en las personas.
Por otra parte la actividad educativa puede ser de forma espontánea o sistemática, la primera se refiere a cuando se adquieren aprendizajes en la vida cotidiana sin buscarlos ypor la convivencia con otras personas, la segunda debe haber una participación consciente por aprender y ya están definidos los contenidos que se han de abordar.
Si lo que se ha dicho hasta ahora es que la educación es un proceso que tiene varias etapas que tienen una sistematización con una intención, objetivo o meta, entonces estamos aceptando también que la educación habrá de darnos unresultado, este resultado puede ser enfocado a tareas específicas u objetivos integrales, con la finalidad de crear un ser humano integral que pueda desarrollarse en sociedad sin ninguna dificultad, ya que estará en condiciones de afrontar los retos que ésta le presente.
Una vez visto lo que es la educación y algunas características que se requieren para que se lleve de una manera efectiva, pero éste...