Educacion Como Realidad
Páginas: 6 (1270 palabras)
Publicado: 14 de enero de 2013
EDUCACIÓN COMO REALIDAD
El hombre y la educación
La educación ha sido experimentada a lo largo de nuestra vida por cada uno de nosotros, ya que es el verdadero motor de desarrollo de los estados e instituciones, por lo que cada vez se dedican mas recursos a darle calidad al sistema. Podemos afirmar que la educación depende tanto del bienestar individual como colectivo.
El ser humano es unser inacabado y necesita la influencia de otro/s para pasar de hominización a humanización. Es un ser individual, donde todo está interrelaccionado en su interior y que necesita de la relación de los demás para hacerse a si mismo. Es un ser desvalido, débil, indeterminado, abierto, plástico... capaz de configurar una nueva identidad a partir de la información mínima hereditaria y la educación. Alcontrario que un animal, el ser humano es capaz de sobrevivir en los ambientes mas dispares y trasmitir los conocimientos acumulados, es decir, ser un “ser-cultural”.
Hay varios rasgos que caracterizan al ser humano. Vive en un cuerpo que es clave para la identidad personal de cada individuo. Es un ser temporal ya que la vida se desarrolla en y con el tiempo; el proceso de aprendizaje es algoconstante en la vida de una persona. Está dotado de un yo con una identidad específica y diferente que debe desarrollar y consolidar para consolidar cada uno su objetivo. Consistente en ser-con, el ser humano necesita de una convivencia solidaria para desarrollar nuestras capacidades. Dotado de reflexión y volición, ya que la inteligencia y la voluntad implica a cada sujeto su propio desarrollo.Dotado de libertad ya que es capaz de decidir y elegir sus propias determinaciones. Requiere de un sentido porque toda acción que realiza el hombre surge de un por qué o un para qué. Es un ser trascendente por preocuparse en realizar su existencia y buscar su sentido.
Hay dos categorías propias del ser humano: la educabilidad y la educatividad. La educabilidad es la capacidad de todoindividuo para recibir influencias y reaccionar ante ellas. Nos abre la posibilidad de ser capaces de aprender y desarrollar un proceso formativo. La educatividad, por el contrario, es la capacidad de todo individuo de influir en otros, ya que sin esa ayuda ningún ser lograría sobrevivir. Por lo que decimos que la educatividad se refiere al concepto de educador, mientras que la educabilidad se fija en eleducando.
El ser humano es el animal que más prolonga su infancia debido a su plasticidad y su inmadurez biopsíquica, llamado también inacabamiento. También se debe a la adquisición de conductas para la integración en la sociedad.. Es un ser vulnerable y dependiente de su entorno, elige y construye su propio futuro, se dirigirá por un ideal de conducta. En definitiva, el ser humano es un serinacabado que va eligiéndose entre muchos posibles sí mismo.
El concepto de educación
Este término es difícil de definir y acotar por lo que nos referimos en concreto al estudio de su etimología y sus diferentes definiciones
Acudimos a la raíz etimológica para darnos cuenta que proviene de dos palabras latinas que parten con una misma raíz “educo” y que mantienen la idea en común de criar.Una de las palabras que designan la palabra educación es educare que sostiene una actuación externa al sujeto que se educa. En este sentido, la educación es la trasmisión de la información necesaria llevaba a cabo por otra persona, el educador. Por otro lado educere exige la participación del propio sujeto. Desde esta perspectiva se entiende la educación como un proceso de desarrollo decapacidades cada individuo. Ambas acepciones deben ser acciones complementarias que se exigen mutuamente porque se necesita de un cuidado y una conducción externa tanto como un trasformación interior. Es decir, las dos convergen en guiar a cada individuo en su proceso de convertirse en persona.
Otro modo para aclarar qué es educación es recurrir al análisis de diferentes definiciones. Después de...
El hombre y la educación
La educación ha sido experimentada a lo largo de nuestra vida por cada uno de nosotros, ya que es el verdadero motor de desarrollo de los estados e instituciones, por lo que cada vez se dedican mas recursos a darle calidad al sistema. Podemos afirmar que la educación depende tanto del bienestar individual como colectivo.
El ser humano es unser inacabado y necesita la influencia de otro/s para pasar de hominización a humanización. Es un ser individual, donde todo está interrelaccionado en su interior y que necesita de la relación de los demás para hacerse a si mismo. Es un ser desvalido, débil, indeterminado, abierto, plástico... capaz de configurar una nueva identidad a partir de la información mínima hereditaria y la educación. Alcontrario que un animal, el ser humano es capaz de sobrevivir en los ambientes mas dispares y trasmitir los conocimientos acumulados, es decir, ser un “ser-cultural”.
Hay varios rasgos que caracterizan al ser humano. Vive en un cuerpo que es clave para la identidad personal de cada individuo. Es un ser temporal ya que la vida se desarrolla en y con el tiempo; el proceso de aprendizaje es algoconstante en la vida de una persona. Está dotado de un yo con una identidad específica y diferente que debe desarrollar y consolidar para consolidar cada uno su objetivo. Consistente en ser-con, el ser humano necesita de una convivencia solidaria para desarrollar nuestras capacidades. Dotado de reflexión y volición, ya que la inteligencia y la voluntad implica a cada sujeto su propio desarrollo.Dotado de libertad ya que es capaz de decidir y elegir sus propias determinaciones. Requiere de un sentido porque toda acción que realiza el hombre surge de un por qué o un para qué. Es un ser trascendente por preocuparse en realizar su existencia y buscar su sentido.
Hay dos categorías propias del ser humano: la educabilidad y la educatividad. La educabilidad es la capacidad de todoindividuo para recibir influencias y reaccionar ante ellas. Nos abre la posibilidad de ser capaces de aprender y desarrollar un proceso formativo. La educatividad, por el contrario, es la capacidad de todo individuo de influir en otros, ya que sin esa ayuda ningún ser lograría sobrevivir. Por lo que decimos que la educatividad se refiere al concepto de educador, mientras que la educabilidad se fija en eleducando.
El ser humano es el animal que más prolonga su infancia debido a su plasticidad y su inmadurez biopsíquica, llamado también inacabamiento. También se debe a la adquisición de conductas para la integración en la sociedad.. Es un ser vulnerable y dependiente de su entorno, elige y construye su propio futuro, se dirigirá por un ideal de conducta. En definitiva, el ser humano es un serinacabado que va eligiéndose entre muchos posibles sí mismo.
El concepto de educación
Este término es difícil de definir y acotar por lo que nos referimos en concreto al estudio de su etimología y sus diferentes definiciones
Acudimos a la raíz etimológica para darnos cuenta que proviene de dos palabras latinas que parten con una misma raíz “educo” y que mantienen la idea en común de criar.Una de las palabras que designan la palabra educación es educare que sostiene una actuación externa al sujeto que se educa. En este sentido, la educación es la trasmisión de la información necesaria llevaba a cabo por otra persona, el educador. Por otro lado educere exige la participación del propio sujeto. Desde esta perspectiva se entiende la educación como un proceso de desarrollo decapacidades cada individuo. Ambas acepciones deben ser acciones complementarias que se exigen mutuamente porque se necesita de un cuidado y una conducción externa tanto como un trasformación interior. Es decir, las dos convergen en guiar a cada individuo en su proceso de convertirse en persona.
Otro modo para aclarar qué es educación es recurrir al análisis de diferentes definiciones. Después de...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.