La educacion en la independencia mexicana.

INDICE


INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………………………..…..………3 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………………………………………..….……… 2
OBJETIVO………………………………………………………………………………………………………..….…… 3 PREGUNTAS DE INVESTIGACIÓN ……………………………………………………………………..……… 4
JUSTIFICACIÓN………………………………………………………………………………………………………… 5
VIABILIDAD……………………………………………………………………………………………….….…….…… 6CONSECUENCIAS……………………………………………………………………………………….………….… 7
MARCO TEORICO………………………………………………………………………………………….…….…… 8
MÉTODO CIENTÍFICO……………………………………………………………………………………...……… 15
OBSERVACIÓN………………………………………………………………………………………………………… 15
EXPERIMENTACIÓN………………………………………………………………………………………………… 16
HIPÓTESIS………………………………………………………………………………………………………………. 17RESULTADO………………………………………………………………………………………………………….… 18
CONCLUSIÓN…………………………………………………………………………………………………….……. 19
BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………………………………………..…. 20
ANEXOS…………………………………………………………………………………………………………………. 21

INTRODUCCION
Por medio de este proyecto analizaremos las problemáticas existentes en la escuela ALVARO OBREGON localizada en la cuidad de Magdalena de Kino Sonora, en el grupo de 3 “A” con el maestro Luis Enrique Espinoza López, en esta aula sedesarrolla la falta de respeto ya que no hay control sobre el grupo. En este proyecto se busca fomentar el respeto entre los niños para que lo pongan en práctica.

PLANTIAMENTO DEL PROBLEMA.
Determinar por qué los alumnos de 3er año “A” de primaria no se respetan y se agreden física y verbalmente.

OBJETIVO
Analizar el porqué, los alumnos de 3er año “A” de primaria no se respetan unos aotros, ni existe ningún tipo de respeto tanto físico como verbal.

PREGUNTAS DE INVESTIGACION
1.- ¿Por qué los alumnos no se respetan?
2.- ¿Que a echo el maestro para solucionar ese problema?
3.- ¿Como podemos solucionar este problema?
4.- ¿Cuáles son las causas por las cuales no hay respeto?

JUSTIFICACION
La presente investigación se llevara a cabo para dar a conocer el por qué losalumnos de 3er año ”A” no se respetan y se agreden unos a otros y de qué manera podemos solucionar ese tipo de problemas, ya que los alumnos no entienden el concepto ni el por qué deben de respetarse y ayudarse unos a otros.

VIABILIDAD
La presente investigación se llevo a cabo en un tiempo favorable y establecido para realizarlo así como también contamos con los recursos necesarios para que losniños y maestros nos apoyaran en nuestra investigación.

CONSECUENCIAS
Los datos obtenidos en esta investigación se darán a conocer con previa autorización de la escuela primaria ALVARO OBREGON ubicada en la cuidad de Magdalena de Kino, Sonora por los alumnos de primer cuatrimestre de la Universidad del Desarrollo Profesional, ya que es de mucho interés para nuestra profesión entender por qué losalumnos no se respetan. Una de las consecuencias que puede surgir en nuestra investigación es que, a los niños que no se le enseña el valor del respeto desde sus hogares, no lo pondrán en práctica, en la escuela ni en la sociedad.

MARCO TEORICO
Lineamientos para la ejecución de los Proyectos

 Proyecto significa la planeación y organización de todas las tareas y actividades necesarias paraalcanzar algo.
 Diseñar un proyecto significa planear un proceso para alcanzar una meta educativa y objetivos de aprendizaje.
 El objetivo principal de un proyecto es resolver, en forma organizada y planificada, un problema previamente identificado en su realidad, aprovechando para ello los recursos disponibles y respetando ciertas restricciones impuestas por la tarea a desarrollar y por elcontexto.
 
Características del Proyecto
 
Como parte de las características de un proyecto, podemos mencionar las siguientes:
* Surge de una necesidad identificada en la vida diaria, y/o de los objetivos de aprendizaje establecidos.

* Debe estar vinculado a la práctica en la cual nos desenvolvemos previendo un resultado...