la educacion encierra un tesoro

La Educación Encierra un Tesoro


INTRODUCCION

La educación constituye un instrumento indispensable para que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social. La Comisión considera las políticas educativas como un proceso permanente de los conocimientos y como una estructura privilegiada de las personas y de las relaciones entre individuos, entre grupos yentre naciones.
También algo que se menciona relacionado con la formación del educando De esta manera tenemos que todos los factores alrededor del educando influyen de una forma determinante para que logre un aprendizaje significativo, y posteriormente este transcienda en el ámbito escolar y finalmente a la vida cotidiana, llevándolo a la práctica considerándolo como un proceso de transmisión yaplicación mediante las actividades que realice dentro de su contexto en el cual se desenvuelva. Como todos sabemos que todo se tiene que llevar a la práctica ya que siempre van de la mano la teoría con práctica por k sin teoría no hay práctica y viceversa

El propósito del ensayo es el mejoramiento en la educación y tener las bases sólidas para los establecimientos de individuos pensantes yauto suficientes en esta sociedad moderna.







LA EDUCACIÓN ENCIERRA UN TESORO

De la comunidad de base a la sociedad mundial en este primer capítulo habla de la independencia planetaria y la mundialización hablan de los ámbitos de la educación sobre su cultura que se han presentado en el siglo XXI, el cual en la utopía es de que querían lograr que se hubiera una comprensión mutuabasándose en lo que es la responsabilidad y la solidaridad en el cual se algo que se tiene que apoyar entre sí.
Al permitir que todos tengan una educación que nadie tiene prohibido de hacerlo que todos tengan acceso al conocimiento el cual la educación ocupa un gran papal pro que ayuda a comprender al mundo y así se pueda comprender así mismo

De la cohesión social a la participación democráticaque es el segundo capítulo habla sobre la socialización que presenta cada individuo frente a su sociedad y desarrollo personal. Hay pues que tender hacia un sistema que se esfuerce en cambiar las virtudes de la integración y el respeto de los derechos individuales
La educación no puede resolver por sí sola los problemas que plantea la ruptura del vínculo social. También habla sobre la crisis queencuentra en la educación el cual lucha por la democracia parece progresar según formas y etapas adaptadas a la situación de cada país. Es en la escuela donde se debe iniciar la educación para todos y así se pueda tener una ciudadanía consciente y activa

En el tercer capítulo de la cohesión social a la participación democrática El establecimiento de nuevas relaciones entre política deeducación y política de desarrollo con objeto de fortalecer las bases del saber teórico y técnico en los países interesados: al trabajo en equipo, en función de los recursos locales, al autoempleo y al espíritu de empresa Una consideración prospectiva del lugar del trabajo en la sociedad de mañana, habida cuenta de las repercusiones del progreso técnico y de los de los cambios que origine en los modosde vida privados y colectivos.


En el cuarto capítulo habla sobre los cuatro pilares que son muy importantes en la educación
APRENDER A CONOCER: Este tipo de aprendizaje tiende al dominio de los instrumentos mismos del saber, puede considerarse un medio y como finalidad humana; consiste que cada persona aprenda a comprender el mundo que le rodea. Aprender a conocerse implica aprender aaprender, ejercitando la memoria, la atención y el pensamiento. 
APRENDER A HACER: está dirigido principalmente a la formación profesional. Muchos servicios se definen principalmente en función de la relación interpersonal que genera generalmente, una competencia que capacite al individuo para hacer frente a gran número de situaciones y a trabajar en equipo.

APRENDER A VIVIR JUNTOS: es aprender a...