La educacion integral

La educación integral
Hablar de educación en cualquier contexto es siempre complicado, el tema involucra muchas posturas e ideas que dan como resultado diferentes formas de entendimiento, de igual manera involucra muchos actores dentro de una trama sumamente confusa; y es que realmente ¿de qué hablamos cuando hablamos de educación?
La palabra proviene del latín educere y significa algoasí como guiar o conducir. Puede decirse que desde la aparición de los primeros grupos humanos aparecen los primeros modelos educativos claro entendiendo en este punto a la educación como un sistema multidireccional por el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. Con la aparición de sociedades más complejas aparecen también métodos de enseñanza más complejos.“En los inicios de la Edad Antigua hay que situar las concepciones y prácticas educativas de las culturas india, china, egipcia y hebrea. Durante el primer milenio a.C. se desarrollan las diferentes paideias griegas (arcaica, espartana, ateniense y helenística)”
Algunos teóricos en la materia han llegado a la conclusión de que el concepto educación se puede analizar desde tres visiones operspectivas: La educación formal, la no formal y la informal . Dichos modelos instructivos forman parte del universo tripartido del concepto educación. Esta demás decir que este trabajo se desarrollará en base al primer modelo, el de educación formal aquella que se imparte en escuelas institutos y universidades.
Como mencione anteriormente el concepto educación engloba un universo más amplio del quecomúnmente nos referimos, sin embargo al hablar de educación hablamos del modelo formal, aquel modelo que tanta polémica ha creado en los estados occidentales, de esta realidad no se escapa Panamá ya que durante mucho tiempo se ha discutido el tema del modelo educativo panameño, para María Teresa Vannucci “El sistema educativo panameño viene confrontando hace años una serie de problemas queafecta directamente a los estudiantes de los diferentes niveles educativos, que no logran obtener una educación de calidad que los haga competitivos a la hora de aspirar un trabajo”.
Otra opinión es la de Laurentino Cortizo el cual señala que la educación en Panamá es muy deficiente. Cortizo propone una educación integral, en lugar de una reforma curricular, porque según él quienes transmitenlos conocimientos son los docentes, los cuales a su vez son el producto de este sistema educativo. Él sostiene que el cambio debe darse desde la educación primaria hasta la universitaria, además asegura que la educación en Panamá desde hace mucho tiempo se ha venido politizando. Adicionalmente, sugiere la creación de una política de Estado dirigida a la educación. Cortizo al igual que otrosconnotados panameños sugiere que lo que necesita Panamá es una educación integral más que una reforma curricular.
Según Lorenzo Gonzales kipper la expresión educación integral no es comprendida por todos de la misma forma y según este autor desde el siglo XIX hasta la actualidad dicha expresión a tomado por lo menos tres significados diferentes.
El primero de los significados según Kipperfue un proceso de corte liberal; en donde estas ideas entienden al sistema educativo como un proyecto de cambio social, Una forma diferente de concebir la escuela, sustrayendo al niño de la influencia tanto de la
Iglesia como del Estado. La educación de corte liberal debía permitir que se formaran adultos libres y susceptibles de cambiar el mundo.

El principio que guía la educación integral esel del desarrollo dé todas las posibilidades de una persona, preparándola tanto para el mundo de la reflexión como para el del trabajo. Evidentemente, es igual para todos, mixta y laica. Y será iluminada a la luz de la razón y de la ciencia, por la observación de los hechos en un ambiente desprovisto de coerción, en donde el niño irá del descubrimiento al conocimiento. Según kipper el primero...