La Educacion Moral Segun Kohlberg

“Cap. I: De la discusión moral al gobierno democrático “
“La educación moral”
(Resumen)
Lawrence Kohlberg creo la teoría del desarrollo moral y enuncio la filosofía de la educación moral sobre laque se baso el enfoque de la comunidad justa. También fue fundador de la escuela Cluster y su principal asesor. Para 1958, Kohlberg completo su tesis doctoral, la cual era una extensión de la obra deJean Piaget.
Durante una fase de su carrera, como teórico y profesional de la educación moral, se inicio con el trabajo de uno de sus estudiantes graduados, Moshe Blatt el cual planteo la hipótesisde que si a los niños se les presentaba de manera sistemática un razonamiento moral correspondiente a una etapa inmediata superior a la propia, serian atraídos por ese razonamiento, y al tratar deapropiarse de él, se estimularía el desarrollo hacia la siguiente etapa de juicio moral.
El estudio de Blatt demostró tres puntos esenciales para la educación moral: 1. El desarrollo del juicio moralresponde a la intervención educacional, 2. El desarrollo estimulado se extiende a nuevos dilemas no tratados en el aula y 3. El desarrollo estimulado se produce cuando la intervención establece lascondiciones que promueven el paso a otra etapa. El objetivo de la intervención pedagógica de Blatt consistía en estimular el nivel de juicio moral de los estudiantes de una etapa a la siguiente.
Si bienlos escritos de Kohlberg sobre educación comenzaron antes del experimento de Blatt, el éxito de esa experiencia hizo que Kohlberg centrara mucho mas su atención teórica en cuestiones educativas, eranmucho mas amplias las ideas pedagógicas expresadas por Kohlberg que las practicas educacionales iniciadas por Blatt.
Lawrence (1972) explora 3 ideologías educacionales predominantes a las que loseducadores podrían recurrir en la búsqueda de un método deliberado de educación moral. Se refiere a ellas como los enfoques “romántico”, de “transmisión cultural” y “evolutivo” o “progresivo”. Lo que...