LA educacion obligatoria
Páginas: 2 (382 palabras)
Publicado: 3 de noviembre de 2014
LA EDUCACIÓN OBLIGATORIA: SU SENTIDO EDUCATIVO Y SOCIAL
JOSÉ GIMENO SACRISTÁN.
REFLEXION
En este libro podemos comprender el concepto de educación obligatoria como una escolaridad igual, esdecir, aunque cada sujeto es diferente se tendrá un nivel escolar igual.
La escuela debe de tener la capacidad de prepararnos para la mayoría de las cosas que puedan sucedernos en la vida sin importarnuestros conocimientos. Otra de las cosas que el autor menciona, es respecto a la cultura; esta, no es para unos cuantos sino debemos poder comprenderla todos en esta sociedad. Los conocimientosdeberían cubrir a todos los alumnos pero a la vez crear personas independientes y únicas. Es necesario que exista una multifuncionalidad, la educación tiene como obligación abarcar diferentes funciones:esto me recordó o me hizo reflexionar con respecto a donde estoy estudiando, es un ejemplo ya que no solo se preocupa por desarrollar en cada estudiante su nivel académico; también, se preocupa pornuestro aspecto físico (aptitud física), social (legados culturales) e inclusive espiritual (la iglesia y actividades).
“Los peligros que hoy acechan a la educación obligatoria no se refieren tanto a suexistencia y cobertura logradas, sino a la pérdida de su sentido emancipador para todos los que concurren a ella. La obligatoriedad significa no conformarse con abrir la escuela a todos, sinoobligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho: su disfrute en condiciones de igualdad, el respeto a las diferencias no discriminadoras y su capacidad en la distribución de cultura.”
Elautor en este libro nos muestra diferentes aspectos con el fin de que volvamos al significado real de una educación obligatoria, hoy en día se ha perdido el enfoque, como lo dice en la cita anteriorrelacionada con este libro, los maestros deben preocuparse por lo que les impartan a sus alumnos, que realmente se obtenga un conocimiento para la vida diaria y que la escuela no sea un lugar para...
JOSÉ GIMENO SACRISTÁN.
REFLEXION
En este libro podemos comprender el concepto de educación obligatoria como una escolaridad igual, esdecir, aunque cada sujeto es diferente se tendrá un nivel escolar igual.
La escuela debe de tener la capacidad de prepararnos para la mayoría de las cosas que puedan sucedernos en la vida sin importarnuestros conocimientos. Otra de las cosas que el autor menciona, es respecto a la cultura; esta, no es para unos cuantos sino debemos poder comprenderla todos en esta sociedad. Los conocimientosdeberían cubrir a todos los alumnos pero a la vez crear personas independientes y únicas. Es necesario que exista una multifuncionalidad, la educación tiene como obligación abarcar diferentes funciones:esto me recordó o me hizo reflexionar con respecto a donde estoy estudiando, es un ejemplo ya que no solo se preocupa por desarrollar en cada estudiante su nivel académico; también, se preocupa pornuestro aspecto físico (aptitud física), social (legados culturales) e inclusive espiritual (la iglesia y actividades).
“Los peligros que hoy acechan a la educación obligatoria no se refieren tanto a suexistencia y cobertura logradas, sino a la pérdida de su sentido emancipador para todos los que concurren a ella. La obligatoriedad significa no conformarse con abrir la escuela a todos, sinoobligarse a hacer reales las oportunidades que promete ese derecho: su disfrute en condiciones de igualdad, el respeto a las diferencias no discriminadoras y su capacidad en la distribución de cultura.”
Elautor en este libro nos muestra diferentes aspectos con el fin de que volvamos al significado real de una educación obligatoria, hoy en día se ha perdido el enfoque, como lo dice en la cita anteriorrelacionada con este libro, los maestros deben preocuparse por lo que les impartan a sus alumnos, que realmente se obtenga un conocimiento para la vida diaria y que la escuela no sea un lugar para...
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