La educacion por competencias

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Desde hace aproximadamente veinte años, en diversas oleadas y desde diversas
ideologías, numerosos autores anuncian el advenimiento de la sociedad de la
información: un conjunto de transformaciones económicas y sociales que cambiarán la base material de
nuestra sociedad. Tal vez uno de los fenómenos más espectaculares asociados a este
conjunto de transformaciones sea la introduccióngeneralizada de las nuevas
tecnologías de la información y la comunicación en todos los ámbitos de nuestras
vidas. Están cambiando nuestra manera de hacer las cosas: de trabajar, de divertirnos,
de relacionarnos y de aprender. De modo sutil también están cambiando nuestra forma
de pensar.
La relación del ser humano con la tecnología es compleja. Por un lado, la
utilizamos para ampliar nuestrossentidos y capacidades. A diferencia de los animales,
el ser humano transforma su entorno, adaptándolo a sus necesidades, las reales y las
socialmente inducidas, pero termina transformándolo a él mismo y a la sociedad. En
este sentido, podríamos decir que somos producto de nuestros propios inventos.
Las tecnologías de la información y la comunicación han desempeñado un papel
fundamental en laconfiguración de nuestra sociedad y nuestra cultura. Pensemos en lo
que han significado para la historia de la humanidad la escritura, la imprenta, el
teléfono, la radio, el cine. o la TV. Desde nuestros antepasados cazadores-recolectores
que pintaban figuras en las paredes de sus cuevas y abrigos hasta nuestros días, la
tecnología ha transformado al ser humano, y lo ha hecho para bien y para mal.Las
tecnologías ya asentadas a lo largo del tiempo, las que utilizamos habitualmente o
desde la infancia, están tan perfectamente integradas en nuestras vidas, como una
segunda naturaleza, que se han vuelto invisibles. Las utilizamos hasta tal punto que no
somos conscientes de cómo han contribuido a cambiar las cosas. Sólo percibimos la
tecnología cuando falla o temporalmente desaparece: unahuelga de transporte público
sume a toda una ciudad en el caos; un corte de suministro eléctrico lo trastoca todo: ni
siquiera suenan nuestros despertadores. La tecnología, pues, solo se percibe si es
suficientemente "nueva". Y las novedades y los cambios generan incertidumbres,
alteran el 'status quo' y ponen en peligro intereses creados.
La digitalización de la información está cambiando elsoporte primordial del saber
y el conocimiento y con ello cambiará nuestros hábitos y costumbres en relación al
conocimiento y la comunicación y, a la postre, nuestras formas de pensar.
Los avances de la digitalización y de las tecnologías de fibra óptica nos conducen
rápidamente hacia la sociedad informatizada del futuro, en la que prácticamente
cualquier clase de información y serviciosestará disponible en cualquier parte del
mundo, y nuestra capacidad de comunicación con todo el planeta será inmensa.
La creación de los Bancos de Datos y de Bancos de Conocimientos y su difusión
a través de redes de computadoras, hasta formar una telaraña mundial (Word Wide
Web) y la utilización de multimedios (Conjunción de gráficos, fotos, tomas de TV,
animación y sonido) nos permiten cruzarla barrera de la percepción y facilitan por ejemplo, la elaboración de un proyecto interdisciplinario en el que participan alumnos
de distintas partes del mundo.
A la mayoría de nosotros nos resulta aún difícil comprender totalmente los
cambios que estos avances producirán en la sociedad, tal cómo la conocemos hoy en
día; como vivimos y organizamos nuestra vida, nuestro trabajo y tiempo deocio; cómo
aprendemos, fabricamos, ofrecemos servicios; que efecto tendrá sobre la cultura y la
lengua.
El entorno educativo tal y como lo conocemos actualmente, la forma en que
ofrecemos y organizamos la educación y la manera de aprender, habrán cambiado
radicalmente al ritmo de las nuevas realidades y necesidades de aprendizaje. Nos
encontramos ya en dicho proceso de cambio esto justifica...
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