la educacion a lo largo de la vida

CAPITULO 5
LA EDUCACIÓN A LO LARGO DE LA VIDA
La educación ocupa un lugar cada vez mayor en la vida de los individuos a medida que aumenta su función en la dinámica de las sociedades modernas. Este fenómeno tiene diversas causas. La división tradicional de la existencia en periodos claramente separados -la infancia y la juventud, dedicadas a la educación escolar, la edad adulta, consagrada a laactividad profesional, y el periodo de la jubilación- ha dejado de corresponder a las realidades de la vida contemporánea y se ajusta aún menos a los imperativos del futuro.
La rápida evolución del mundo exige una actualización permanente del saber. La propia educación está en plena mutación; en todos los ámbitos se observa una multiplicación de las posibilidades de aprendizaje que ofrece lasociedad fuera del ámbito escolar, y la noción de especialización en el sentido tradicional está siendo reemplazada en muchos sectores modernos de actividad por las de competencia evolutiva y adaptabilidad.
Es indispensable reflexionar nuevamente acerca de la distinción tradicional entre educación básica y educación permanente. Para adaptarse realmente a las necesidades de las sociedades modernas,la educación permanente no puede ya definirse por referencia a un periodo particular de la vida.
El periodo de aprendizaje cubre toda la vida, y cada tipo de conocimiento invade el ámbito de los demás y los enriquece. La educación debido a la misión que se le ha asignado y a las múltiples formas que puede adoptas abarca, desde la infancia hasta el final de la vida, todos los medios que permiten auna persona adquirir un conocimiento dinámico del mundo, de los demás y de sí misma, combinando la flexibilidad de los cuatro aprendizajes fundamental que son los pilares de la educación.
UN IMPERATIVO DEMOCRÁTICO
El adelanto científico y tecnológico y la transformación del proceso de producción en aras de una mayor competitividad han determinado que los saberes y conocimientos adquiridosdurante la formación inicial pierdan rápidamente vigencia y se acentué la necesidad de desarrollar la capacitación profesional permanente. La formación permanente beneficia a las empresas dándole personal con las mejores aptitudes, haciéndolas mas competitivas. Ahora bien, la educación a lo largo de la vida, debe dar al individuo la capacidad de dirigir su destino en un mundo en que la aceleracióndel cambio, acompañada del fenómeno de mundialización, tiende a modificar la relación de hombres y mujeres con el espacio y el tiempo.La educación básica, cuando logra sus propósitos, suscita el deseo de seguir aprendiendo. Se observa muy claramente un fenómeno acumulativo, según el cual, cuanto mas formación se recibe más deseos hay de seguir capacitándose, y esa tendencia es común a los paísesdesarrollados y en desarrollo. Esta problemática esta vinculada íntimamente con de la igualdad de oportunidades. El analfabetismo en los países en desarrollo y el analfabetismo funcional en los países desarrollados así como los limites de la educación permanente constituyen los principales obstáculos al establecimiento de verdaderas sociedades educativas.
UNA EDUCACION PLURIDIMENSIONAL.
Laeducación a lo largo de la vida representa para el ser humano una construcción continua de sus conocimientos y aptitudes, así como de su facultad de juicio y acción. Contribuye a la conciencia de sí mismo y su entorno para desempeñar su función social en el mundo del trabajo y en la vida pública.
El saber, el saber hacer, el saber ser y el saber convivir en sociedad contribuyen los cuatro aspectosíntimamente enlazados de una misma realidad. El conocimiento formal y o formal, el desarrollo de aptitudes innatas y la adquisición de nuevas competencias es un procedimiento de apropiación singular y de creación personal debidamente combinado, es también complejo la forma de relaciones sociales, pues abarca a la vez los ámbitos cultural, laboral y cívico. En los tiempos modernos se han perturbado...