la educación ambiental, tendencias y particularidades en México

TEMA 2. LA EDUCACIÓN AMBIENTAL, TENDENCIAS Y PARTICULARIDADES EN MÉXICO
Producto 3
Principales tendencias teóricas y estilos en la práctica de la Educación Ambiental
1.- Documento donde seubiquen los fundamentos teóricos y estilos de los proyectos educativos
El origen de la educación ambiental en México se remonta a la labor educativa de las culturas prehispánicas.Desde los años 40´S se generó propuestas educativas relacionadas con el conocimiento de la biología y la importancia de la conservación de animales y plantas.
A mediados de los 80´S con la SEDUEse inicia el proceso de institucionalización de la educación ambiental.
En los 90´S se vio la necesidad de organización de los educadores ambientales y el desarrollo de eventos académicos quepromovían el intercambio de experiencias y ofrecían capacitación en el campo.
En marzo de 1992 se celebró en Oaxtepec, Morelos la Primera Reunión Nacional de Educadores Ambientales y se discutió unapropuesta para la construcción de la Primera Estrategia Nacional de Educación Ambiental. A partir del año 2000 se da énfasis a elaborar planes estatales de educación ambiental, para el desarrollosustentable y se cuenta con la mayoría de los 31 planes.
Identificación de enfoques según González Gaudiano.
1.- Educación para la enseñanza de la ciencia: Se encamina a que los docentes ysupervisores adquieran los contenidos básicos del mundo físico-natural. Énfasis en las ciencias naturales y bajo una concepción positivista de la ciencia. Predomina en los contenidos ambientales delos libros de texto de ciencias naturales para la educación primaria en nuestro país.
2.- Educación para la conservación. Pone énfasis en problemas ambientales relacionados con lo ecológico, talescomo la extinción de especies silvestres y la protección de áreas naturales de interés especial, por su estado de conservación, su representatividad e importancia ecológica o por sus endemismos....