La educación artística en la escuela

La educación artística en la escuela


El proceso de abstracción es un ejemplo del uso constructivo de la facultad de aprender, es por eso que el niño abstrae una multitud deconceptos antes de conocer sus nombres. Estas construcciones se llaman conceptos y cuando se unen con otras permiten al niño comprender el ambiente en que vive, o predecir sus patrones deprobabilidad al regular su interacción con él. Este proceso está en la raíz del arte y forma la base del conocimiento.
La cultura en que viven los niños juega un papel importante en laformación de conceptos. Una manera de formar los conceptos de los niños, que recibe poca atención, es mediante la calidad y variedad de formas en las cuales el pensamiento humano encuentrasu expresión. Esas formas, son recipientes de la memoria, son sistemas de símbolos. Son los instrumentos a través de los cuales las imágenes individuales se transforman en formaspúblicas para compartir con otros.
La habilidad para lidiar con esos sistemas de símbolos requiere que el individuo se convierta en un literario dentro de su propia estructura. Por estructurase refiere a la danza, música, artes visuales, drama, al igual que la aritmética y la lengua escrita y hablada, son formas de expresión con una sintaxis, una gramática y una arquitecturade organización. En este sentido cada una de las artes puede considerarse como una lengua, tanto como uno considera la lengua como un vehículo para expresar el pensamiento.
Laspotencialidades de la mente humana no se desarrollan solo dentro de un ambiente fértil, sino en la interacción con ese ambiente. Existe interacción entre todos los sistemas sensoriales. Elhombre no solo sobrevive, sino que trata de lograr significados profundos para su experiencia vital. El hombre no es solo un hacedor de su realidad, sino un creador de su propia mente.