La Educación Como Componente De La Organización Social

La educación como componente de la organización social. Dimensión ético política y económica del hecho educativo.

Según Platón, la educación es la forma de mantener la unidad a través del tiempo.
Al hablar de sociedad estamos hablando de diferentes grupos que la constituyen. En la antigüedad la comunidad educaba al par que vivía comunitariamente.
La sociedad está compuesta por estructurastales como, familia, iglesia, estado, etc., cada uno de los cuales se dirige a realizar ciertos fines sociales específicos.
Así la sociedad se nos presenta fragmentada en grupos sociales; entre ellos hay una estructura poderosa, encargada del poder, del manejo de la fuerza y de la ley que es el Estado. Se sostiene en la fuerza, atributo necesario del estado y crea derecho. Derecho y poder soninseparables, el poder es creador de derecho y el derecho tiene origen en el poder. En esta relación el derecho limita al poder y el poder hacer regir al derecho (Azevedo).
Además del Estado encontramos múltiples grupos sociales, familia, gremio, club, etc., estos grupos son entre las relaciones sociales aquellas que han pasado a una segunda etapa y que son instituciones. Para Dilthey las 4unidades fundamentales de dominio que pesan sobre el individuo son:
1. Familia.
2. Comunidad local.
3. Iglesia.
4. Estado.
Estos grupos tienen por fin para la educación del individuo:
a) La familia: La felicidad personal y los medios para ellos.
b) La comunidad: La capacidad para la actividad económica.
c) La iglesia: El supremo fin enfrentar al individuo con la divinidad.d) El Estado: La capacidad de rendimiento del individuo para la totalidad en todos sus aspectos y para subordinarse a las leyes y modificarlas.
A su vez estos grupos pueden ser considerados en dos dimensiones:
1) Horizontal: Considerados yuxtapuestos; se caracteriza porque un individuo puede pertenecer simultáneamente a varios de los círculos.
El Estado abarca a todos los individuospero no contiene dentro de sí a todos los círculos sociales.
2) Vertical: Según la altura que ocupen, se caracterizan porque el individuo pertenece exclusivamente a uno de ellos
Esta es la clásica distinción en clases sociales y los individuos:
a) No pertenecen nunca a más de una clase y pueden estar en ascenso o descenso.
b) Hay complejos sociales que abarcan las 3 clases, Estado,Iglesia.
c) Hay grupos sociales que se repiten en las 3, diferenciados: familia, club, gremio o profesión.
d) Hay grupos que pueden no darse en alguna clase.
Cada uno de los complejos sociales es en tanto sociedad, encargado de adquirir sus nuevos miembros, por ser el la sociedad en la parte; cada uno tiene una misión educativa y la cumple. Cada grupo social tiene su propia educación. Asíuno educará para el poder, otro para la religión, otro para la profesión.
Ningún círculo puede pretender asumir la educación total.
L a educación para la clase se efectúa básicamente en el orden familiar, se continúa en la vida profesional y sobre todo en la vida política por donde se ve como los círculos se entrecruzan en su afán educativo.
El estado es un complejo social muy poderoso que exigesu educación, que suele ser la preparación para la vida cívica, la formación del ciudadano como tal, para lo cual le da al individuo una educación patriótico-nacional: ideales nacionales, virtudes de la raza, héroes ejemplares.
No cabe duda de que todos los círculos sociales son educadores en educación asistemática actual. Dewey nos recuerda que no nos damos cuenta de la influencia educativade las instituciones, porque se confunde con su mismo obrar. Entre los contenidos que desean transmitir estos círculos muchos de ellos son patrimonio común, así surge la unificación: varios círculos coinciden en la reunión de un cuerpo de contenidos básicos para la sociedad y para realizar esta tarea de educar delegan la función en alguno de ellos.
La unificación es doble:
a) Se agrupan los...