La educación como llave de la puerta a la tecnología.
Páginas: 6 (1305 palabras)
Publicado: 10 de mayo de 2011
LA EDUCACIÓN COMO LLAVE DE LA PUERTA A LA TECNOLOGÍA.
LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. Según Edgar Morín
CARLOS LARA TORRICO
Introducción.
El análisis de Morín acerca de la Educación del futuro resume las esferas de expresión vitales del “ser humano” físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Sin duda este análisis lleva a la reflexión paraconocer cuáles son los saberes necesarios para la educación del futuro.
En el contexto actual vale la pena recalcar que la educación debe estar enfocada al desarrollo de los saberes según el contexto en el que se desenvuelven las diferentes culturas y sociedades.
Esta forma de análisis desata sin duda muchas interrogantes sobre un futuro. Uno de los factores que influye en esta aspiraciónvisionaria se basa en la reflexión sobre el avance en las últimas décadas de la tecnología como herramienta para el desarrollo del conocimiento y su influencia en los siete saberes necesarios que según Morín son fundamentales para la educación del futuro.
En el presente trabajo optare por analizar aspectos de la educación en el “ser humano” contemporáneo partiendo del contexto social y local alcual pertenezco.
Desarrollo.
Las series animadas de mediados de los ochenta que tuvieron gran alcance a nivel mundial como por ejemplo Robotech, mostraban en sus diferentes capítulos la relación de sus personajes ligados a la tecnología o lo que ellos denominaban nanotecnología. Lo que en algún momento se consideraba como neta fantasía de un mundo irreal, hoy muchos de los adelantos ficticiosexpresados en los dibujos son reales y se han convertido en factores determinante para la adquisición del conocimiento y el desarrollo de las culturas y las sociedades.
La tecnología en todas sus expresiones ha creado hoy un mundo técnico donde las demandas de conocimientos son cada vez más específicas, ya que muchas de las funciones humanas en su cotidianeidad están siendo suplantadas porequipos, herramientas, aparatos tecnológicos que cada vez se reducen en tamaño y son mucho más manejables y portables. No obstante estas características tecnológicas aun dependen en muchos casos de la atención del ser humano y le exigen en cierta forma a la opción de tomar decisiones.
Vale la pena recalcar que los avances tecnológicos comprenden las muchas formas de dar solución a conflictos quesatisfagan las necesidades del ser humano.
La Educación como llave de la puerta a la Tecnología.
Si bien nuestra realidad nos muestra un mundo cada vez más exigente en cuanto a conocimientos, es preocupante reconocer que la mayoría de sociedades de diferentes culturas en todo el mundo han trabajado en una serie de estrategias educativas que promueven el desarrollo de tecnologías.
Si bienMorín nos permite reflexionar sobre estos siete saberes que son: Las cegueras del conocimiento el error y la ilusión, una educación que garantice el conocimiento pertinente, una educación que enseñe la condición humana, una educción que enseñe la identidad terrenal, una educación que enseñe a enfrentar las incertidumbres, una educación para enseñar la comprensión, una educación que enseñe la éticadel género humano1.
Morín a través del análisis de estos siete saberes, nos permite comprender que el ser humanos debe estar preparado y en constante preparación para enfrentarse a las dificultades que se le puedan presentar como individuo, como integrante de un grupo, como ajeno a un grupo, como interlocutor de ideas y conocimientos, y como ser multifacético.
El estado de constantepreparación le permitirá al ser humano adoptar ciertas capacidades y conocimientos en relación con los avances tecnológicos.
El hombre es burlado sin siquiera saberlo. Vive en el engaño, despreocupado, ignorante. Pero esa situación no es necesariamente definitiva. El hombre posee los medios para escapar de ella: la razón y la educación. Por eso para Platón “la educación es desalienación, la ciencia...
LOS SIETE SABERES NECESARIOS PARA LA EDUCACIÓN DEL FUTURO. Según Edgar Morín
CARLOS LARA TORRICO
Introducción.
El análisis de Morín acerca de la Educación del futuro resume las esferas de expresión vitales del “ser humano” físico, biológico, psíquico, cultural, social e histórico. Sin duda este análisis lleva a la reflexión paraconocer cuáles son los saberes necesarios para la educación del futuro.
En el contexto actual vale la pena recalcar que la educación debe estar enfocada al desarrollo de los saberes según el contexto en el que se desenvuelven las diferentes culturas y sociedades.
Esta forma de análisis desata sin duda muchas interrogantes sobre un futuro. Uno de los factores que influye en esta aspiraciónvisionaria se basa en la reflexión sobre el avance en las últimas décadas de la tecnología como herramienta para el desarrollo del conocimiento y su influencia en los siete saberes necesarios que según Morín son fundamentales para la educación del futuro.
En el presente trabajo optare por analizar aspectos de la educación en el “ser humano” contemporáneo partiendo del contexto social y local alcual pertenezco.
Desarrollo.
Las series animadas de mediados de los ochenta que tuvieron gran alcance a nivel mundial como por ejemplo Robotech, mostraban en sus diferentes capítulos la relación de sus personajes ligados a la tecnología o lo que ellos denominaban nanotecnología. Lo que en algún momento se consideraba como neta fantasía de un mundo irreal, hoy muchos de los adelantos ficticiosexpresados en los dibujos son reales y se han convertido en factores determinante para la adquisición del conocimiento y el desarrollo de las culturas y las sociedades.
La tecnología en todas sus expresiones ha creado hoy un mundo técnico donde las demandas de conocimientos son cada vez más específicas, ya que muchas de las funciones humanas en su cotidianeidad están siendo suplantadas porequipos, herramientas, aparatos tecnológicos que cada vez se reducen en tamaño y son mucho más manejables y portables. No obstante estas características tecnológicas aun dependen en muchos casos de la atención del ser humano y le exigen en cierta forma a la opción de tomar decisiones.
Vale la pena recalcar que los avances tecnológicos comprenden las muchas formas de dar solución a conflictos quesatisfagan las necesidades del ser humano.
La Educación como llave de la puerta a la Tecnología.
Si bien nuestra realidad nos muestra un mundo cada vez más exigente en cuanto a conocimientos, es preocupante reconocer que la mayoría de sociedades de diferentes culturas en todo el mundo han trabajado en una serie de estrategias educativas que promueven el desarrollo de tecnologías.
Si bienMorín nos permite reflexionar sobre estos siete saberes que son: Las cegueras del conocimiento el error y la ilusión, una educación que garantice el conocimiento pertinente, una educación que enseñe la condición humana, una educción que enseñe la identidad terrenal, una educación que enseñe a enfrentar las incertidumbres, una educación para enseñar la comprensión, una educación que enseñe la éticadel género humano1.
Morín a través del análisis de estos siete saberes, nos permite comprender que el ser humanos debe estar preparado y en constante preparación para enfrentarse a las dificultades que se le puedan presentar como individuo, como integrante de un grupo, como ajeno a un grupo, como interlocutor de ideas y conocimientos, y como ser multifacético.
El estado de constantepreparación le permitirá al ser humano adoptar ciertas capacidades y conocimientos en relación con los avances tecnológicos.
El hombre es burlado sin siquiera saberlo. Vive en el engaño, despreocupado, ignorante. Pero esa situación no es necesariamente definitiva. El hombre posee los medios para escapar de ella: la razón y la educación. Por eso para Platón “la educación es desalienación, la ciencia...
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