la educación como medio de sumisión

La educación como medio de sumisión

Rubiel León Méndez

Es siempre la educación, la instrucción y la ciencia, que nacen y se desenvuelven en un medio social que las condicionan. Lo concreto,punto de partida de lo abstracto y lo abstracto que vuelve a lo concreto, como expresión de un proceso indisociable en la realidad del aprendizaje.
Desde las primeras sociedades que se fueron formandocomo menciona Sánchez Horcajo el poder de la comunidad residía en la persona del jefe o de la tribu o en un grupo de notables. La educación desde el primer núcleo social del sujeto es unaresponsabilidad de la familia y de la colectividad social. Así es pues que la función del estado consiste en asegurar que sus miembros se eduquen a semejanza de sus padres. Su papel dice también se orienta aconseguir una cierta homogeneidad de las costumbres, comportamientos y modo de pensar.
“En las civilizaciones antiguas orientales, clásicas de Grecia, Roma y Egipto fue la iglesia y sus institucionesquien mantenía el predominio educativo hasta los tiempos modernos. Durante la Edad Media las escuelas monacales y catedralicias eran las depositarias y transmisoras de las artes y las letras, yadministradoras, casi exclusivamente, de la ciencia y el saber”1
Ha sido la iglesia en quien residía todo el conocimiento y la responsable de distribuirlo, se crearon monasterios que se ocuparon comobibliotecas y almacenes del conocimiento, durante la Edad Media muchos de esos monasterios fueron destruidos y así también el conocimiento almacenado.
El Estado se interesa por la educación relativamentetarde, durante el renacimiento se va produciendo la lenta, pero progresiva, ingerencia estatal en la escuela, congruentemente con el proceso de nacimiento y consolidación de los Estados modernossoberanos, hasta llegar a la implantación de la escolaridad obligatoria.
Entonces es donde el Estado reconoce en la educación el instrumento más necesario y beneficioso para proponer y conseguir sus...