La Educación en El Salvador

La educación en El Salvador
Durante la Independencia en El Salvador, el 15 de septiembre de 1821, se da una transformación de poderes y mandos, dejando en última instancia la Educación popular que seguía abandonada en las políticas de gobierno, se le daba toda la responsabilidad a la iglesia y su objetivo principal era enseñar lo básico para estudiar la religión.
Durante el año 1824 se hacíanlos primeros intentos por buscar metodologías apropiadas para brindar una mejor enseñanza, para el autor Gilberto Aguilar Avilés en cuanto a la Educación dice “Es de presumirse que la Educación popular siguió en el abandono de siempre, aunque con una progresiva responsabilidad hacia los municipios pues el surgimiento de cierto liberalismo secularizarte tendía a disminuir el poder de la iglesia.Se sabe que por esos años Fray Matías de Córdoba (1824) maestro pedagogo divulgó en Guatemala un método de alfabetización más atractivo que la dura enseñanza de entonces; el Congreso trato de divulgar la cartilla de Fray Matías pero la metodología que se fue introduciendo era el método Lancasteriano; una técnica mutual por la que los alumnos aventajados enseñaban a los demás a partir de tediosaspreguntas y respuestas”.
Como se puede apreciar el método Lancasteriano se caracterizó por el uso frecuente de la memorización mecánica a través de preguntas y respuestas que el alumno debería memorizar.
Por lo tanto, las preguntas y respuestas cuando se memorizan sin ser analizadas y comprendidas cae en el error de ser olvidadas rápidamente; porque no actúa el subconsciente que retiene lainformación por más tiempo y se da una memoria corta y no una memoria histórica que ocurre cuando ha sido comprendida por la inteligencia y es automáticamente almacenada en el cerebro.
Para 1841 se crea un decreto con la finalidad de asegurar que todos los pueblos y valles que “tuvieran más de 150 años deberían abrir una escuela de primeras letras”. Esto no se podía cumplir porque los padres defamilia preferían que sus hijos trabajaran a la par con ellos en los cultivos agrícolas y no le daban importancia al estudio. Después de largo periodo de la educación en manos de los encomenderos y las parroquias católicas se va delegando el poder a las alcaldías quien era la encargada de pagar a los maestros y darles mantenimiento a las escuelas de primeras letras que existían. Sigue diciendo el autor“El financiamiento e aquellas precarias escuelas al menos de las pocas que existieron procedería de seis reales tomadas del derecho de alcabala proveniente de cada res destazada, ya se puede imaginar la lipidia del pobre sistema escolar de un país y un tiempo cuando destazar una res era un acontecimiento excepcional“ .
En tiempos del General Barrios se crea otro decreto en 1861, donde seobliga a tener escuela en una población de 500 habitantes siempre manteniendo el método Lancasteriano de “enseñanza mutua”; este era el método más novedoso de ese entonces. Con la idea de modernizar el sistema educativo; el General Menéndez hizo venir una misión colombiana de educadores que divulgaron los métodos del pedagogo Pestalozzi especialmente al principio del realismo basado en la intuición.Se estableció el sistema de grados progresivos con un maestro por cada grado, muchos educadores Salvadoreños se opusieron al cambio y preferían seguir con el mismo método de la catequesis de preguntas y respuestas.
Durante la administración del General Rafael Antonio Gutiérrez en el período de 1894 a 1898, nace El plan Gavidia y a la vez la llegada de los Salesianos. “Don Francisco Gavidia proponeuna interesante idea pedagógica: las correlaciones, un formidable anticipo de la enseñanza de la lectura funcional”.
La lectura funcional consistía en que durante la clase de lecturas se debería tratar la historia, física, mineralogía, geografía y otros. Para que el conocimiento de la lectura fuera un instrumento para entrar en otras asignaturas. Además, con la llegada de los salesianos se...