La Educación En México

LA ETAPA INDÍGENA
PABLO ESCALANTE GONZALBO

Casi todo lo que sabemos sobre educación en la etapa anterior a la conquista española procede de las obras escritas en el siglo XVI por los frailes evangelizadores y por los indígenas que colaboraban con ellos o redactaban sus propias crónicas. Los religiosos españoles se interesaban por la enseñanza, y ponían especial atención a las costumbresprecolombinas. Así sabemos que hubo distinciones de clase y género en el proceso de enseñanza. Solo tenemos un panorama completo de la educación entre los nahuas del centro de México, donde más se concentró la investigación. Ningún grupo étnico alcanzo la complejitas y matices propios de sociedades urbanas como las de Tenochtitlan, Tetzcoco o Culhuacán.
INFANCIA
Los niños convivían con suspadres y se convertían en sus colaboradores a la vez que aprendían sus oficios y tareas, como pescar, cortar leña o acarrear mercancías. Las niñas hacían trabajos en el hogar, como hilar, tejer y moler en el metate, y los niños en tareas que podían requerir incursiones al lago o al campo.
Los hijos de los nobles pasaban con sus padres los primeros años de su vida, o con sus madres. Los jueces ygobernantes se dedicaban a su cargo durante día y tarde, pocas veces recibían visita de sus hijos. Los niños quedaban a cargo de los ayos y ayas, ellos guiaban a los niños nobles por la calle dándoles órdenes de como saludar para demostrar su excelente educación y “clase”. En el caso de las niñas nobles, las ayas las acompañaban por los jardines y en sus raras salidas a la calle y mercado, para cuidarsu honra. En la educación de los niños solían usarse los golpes con troncos, y era frecuente acostar a los niños en tierra mojada, hacerle cortes en las orejas y –en el castigo más cruel- obligarles a inhalas humo acre de chiles puestos en las brasas.
No se sabe con exactitud a la edad que los niños entraban a una escuela, pero sin duda alguna sabemos que ellos tenían educación escolar. Lasescuelas estaban vinculadas a los templos, formal y espacialmente. Podemos conformarnos con saber que los niños entraban a la edad de diez y doce años.
Las instituciones que más se mencionan en fuentes son telpochcalli “casa de jóvenes”, calmécac “en la línea de la casa”, cuicacalli “casa de canto” e ichpuchcalli “casa de doncellas”.

LA CASA DE LOS JOVENES
Los que asistían a la telpochcallieran los hijos de macehualitin o plebeyos; se daba una educación militar, se formaban las águilas y jaguares, es decir los guerreros valientes.
Los ejercicios militares comenzaban desde que ellos ingresaban a la escuela. Primero aprendían a soportar el peso cargando troncos a la espalda, luego llevaban vituallas y marchaban, más adelante participaban como ayudantes de los mayores en elaseguramiento y conducción de prisioneros. En la última etapa ellos capturaban a algunos cautivos; primero en equipo y luego buscando cada quien el suyo.
Se ascendía por los méritos al combatir al enemigo, y podían convertirse en guerreros especiales, como las águilas y los jaguares. Algunas fuentes mencionan que la vida de los muchachos de la telpochcalli no era tan dura ya que podían ir a casa acomer incluso dormir. Mencionan que algunos tenían amigas. Además del entrenamiento militar, y algunas prácticas religiosas hay dos ocupaciones importantes en la telpochcalli, una se trata de la congregación para trabajar en obras públicas, como diques, edificios, o chinampas y de la reunión nocturna para participar en las jornadas de danza. Es interesante que la cuicacalli era el recinto dondeestaban ambas actividades.

LOS OTROS JÓVENES

Los hijos de familias nombles acudían al calmécac, y allí se preparaban para desempeñar los más altos cargos en el gobierno y en el sacerdocio. El calmécac era la escuela de la elite donde los maestros eran los sacerdotes. Una de las actividades que se realizaba era recogr leña, ramas y espinas para los sacrificios, los muchachos eran sometidos a...