La educación encierra un tesoro
Páginas: 3 (616 palabras)
Publicado: 3 de enero de 2015
DE LA ASISTENCIA A LA COLABORACION EN PIE DE IGUALDAD.
*Cooperación entre países.
*Países beneficiarios exigen ser tratados como asociados en pie de igualdad. Para ellos depender demasiado de laexperiencia de otros países, estar sometidos a modelos extranjeros, traen a menudo restricciones inaceptables, lo mismo en el plano económico que en el cultural.
*Países económicamente desarrolladossaben que no hay soluciones posibles a todos los casos. En muchos países desarrollados las crisis económicas y las del empleo han puesto de manifiesto la complejidad de las relaciones que existenentre la educación y el empleo. De ahí que los países donantes se inclinen más en la actualidad a extraer enseñanzas de su propia experiencia nacional y a tener en cuenta los éxitos y fracasos de lacooperación internacional.
* Un caso de cooperación multilateral la OECO; aunque la mayoría de los niños de estos países (Antigua y Bermuda, Dominicana, Granada, Islas Vírgenes, Británicas, Montserrat,Saint- Hilts y Nevis, San Vicente y las Granaditas y Santa Lucia). Siguen una escolaridad de por lo menos 7 años. La calidad de la enseñanza es una preocupación, más de la mitad de los 7500 profesores,se han dedicado a su profesión inmediatamente después de haber terminado la secundaria y carecen de toda formación pedagógica.
* Un programa Europeo ERASMUS: Movilidad de los profesores,elaboración de nuevos planes de estudio en común, programas intensivos, etc. Educación Europea para todos, ERASMUS ha tenido un éxito incompensable, organizado a 2 acciones principales; concisión de ayudasfinancieras a las universidades para actividades de dimensión Europea, fomento a la movilidad de los alumnos y concesión de becas para ello.
La educación encierra un tesoro
La excelencia enla educación:
Hay que invertir en el talento.
En el mundo entero se experimentan innovaciones científicas y tecnológicas capitales, cambios en los campos de la economía y la políticas y...
*Cooperación entre países.
*Países beneficiarios exigen ser tratados como asociados en pie de igualdad. Para ellos depender demasiado de laexperiencia de otros países, estar sometidos a modelos extranjeros, traen a menudo restricciones inaceptables, lo mismo en el plano económico que en el cultural.
*Países económicamente desarrolladossaben que no hay soluciones posibles a todos los casos. En muchos países desarrollados las crisis económicas y las del empleo han puesto de manifiesto la complejidad de las relaciones que existenentre la educación y el empleo. De ahí que los países donantes se inclinen más en la actualidad a extraer enseñanzas de su propia experiencia nacional y a tener en cuenta los éxitos y fracasos de lacooperación internacional.
* Un caso de cooperación multilateral la OECO; aunque la mayoría de los niños de estos países (Antigua y Bermuda, Dominicana, Granada, Islas Vírgenes, Británicas, Montserrat,Saint- Hilts y Nevis, San Vicente y las Granaditas y Santa Lucia). Siguen una escolaridad de por lo menos 7 años. La calidad de la enseñanza es una preocupación, más de la mitad de los 7500 profesores,se han dedicado a su profesión inmediatamente después de haber terminado la secundaria y carecen de toda formación pedagógica.
* Un programa Europeo ERASMUS: Movilidad de los profesores,elaboración de nuevos planes de estudio en común, programas intensivos, etc. Educación Europea para todos, ERASMUS ha tenido un éxito incompensable, organizado a 2 acciones principales; concisión de ayudasfinancieras a las universidades para actividades de dimensión Europea, fomento a la movilidad de los alumnos y concesión de becas para ello.
La educación encierra un tesoro
La excelencia enla educación:
Hay que invertir en el talento.
En el mundo entero se experimentan innovaciones científicas y tecnológicas capitales, cambios en los campos de la economía y la políticas y...
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