La Educación Encierra Un Tesoro

EPD VOLUNTATIA |
La educación encierra un tesoro |
|

Ficha del libro
* Autor: Jacques Dolors
* Fecha edición: 1996
* Título libro: La educación encierra un tesoro
* Lugar de publicación: Madrid
* Editorial: Grupo Santillana de Ediciones

Análisis externo
INTRODUCCIÓN: La educación o la utopía necesaria.
La educación constituye un instrumento indispensablepara que la humanidad pueda progresar hacia los ideales de paz, libertad y justicia social.
La comisión considera las políticas educativas como un proceso permanente de enriquecimiento de los conocimientos, de la capacidad técnica, pero también y quizás sobre todo, como una estructuración privilegiada de la persona y de las relaciones entre individuos, entre grupos y naciones.

PRIMERA PARTE:HORIZONTES
Capítulo 1
Existe hoy en día un escenario mundial donde la interdependencia planetaria, esta impuesta por la apertura de las fronteras económicas y financieras. La toma de conciencia generalizada de esta “mundialización” encierra el surgimiento de un mundo nuevo difícil de descifrar y todavía más de predecir, creando un clima de incertidumbre.
La extrema rapidez del crecimientodemográfico mundial es en cierta forma el telón de fondo de esta problemática.
En los países desarrollados aumenta la natalidad, lo cual provoca una presión en el sistema educativo. Por otro lado, en los países industrializados la natalidad es cada vez menor lo que provoca que la proporción de personas mayores de 65 años registre un aumento vertiginoso.
La mundialización afecta en primer lugar a laeconomía ya que todas pasaron a ser dependientes. Por otro lado las nuevas tecnologías han eliminado las distancias dándose una comunicación universal.
El desarrollo de la interdependencia ha contribuido a poner en relieve muchos desequilibrios: desequilibrios entre países ricos y países pobres. No hay que olvidar que hay una población desatendida que sigue todavía excluida de esta evolución.
Laeducación debe lograr que cada persona pueda comprenderse a sí misma y a las demás mediante un mejor conocimiento del mundo. Para que cada uno pueda comprender la complejidad creciente de los fenómenos mundiales y dominar el sentimiento de incertidumbre que suscita, debe adquirir un conjunto de conocimientos y luego aprender a relativizar los hechos y a tener un espíritu crítico frente a lascorrientes de comunicación. Esto favorece una verdadera comprensión de los hechos.
Capítulo 2
La cohesión de toda sociedad humana procede de un conjunto de actividades y proyectos comunes, con el tiempo, esos vínculos se enriquecen y se convierten, en la memoria individual y colectiva, en un patrimonio cultural que origina un sentimiento de pertenencia y de solidaridad.
Hoy en día, debido a ladiversidad de culturas los distintos modos de socialización están sometidos a duras pruebas en sociedades amenazadas a su vez por la desorganización y la ruptura del vínculo social.
Una de las primeras observaciones se refiere a la agravación de las desigualdades, sumada a la intensificación de los fenómenos de pobreza y exclusión. La educación para evitar debe por un lado debe tener en cuenta lariqueza de las expresiones culturales de cada uno de los grupo. Por otro lado debe dar cada vez más prioridad al desarrollo del conocimiento abstracto para así evitar el fracaso escolar debido a la inadaptación de las escuelas.
Para garantizar un buen sistema democrático, la educación debe preparar a los individuos para una vida activa en sociedad. Se debe hacer de la escuela un modelo práctico dedemocracia en la que los alumnos obtengan un conociendo sus derechos y sus deberes, todo ello con una participación activa de la familias y las instituciones.
Capítulo 3
El mundo ha experimentado durante los últimos cincuenta años un auge económico sin precedentes. La comisión quisiera recordar, que esos avances se deben ante todo a la capacidad del ser humano de dominar y organizar su entorno...