La educación para la salud.

LA EDUCACIÓN PARA LA SALUD.

Justificación. 1.- Conceptos básicos. 1.1. Salud y enfermedad. 1.2. Clasificación de las noxas. 1.3. Agentes patógenos. 1.4. Enfermedades más frecuentes en el ámbito educativo. 1.5. Indicadores de salud. 1.6. Dinámica de la salud. 1.7. Medición de la salud. 1.8. La prevención y promoción de la salud. 2.- La escuela como ámbito de desarrollo de competencias. 2.1.-Marco legislativo. 2.2.- Situación actual. 2.2.1. - ¿Qué es una competencia? 2.2.2.- ¿Qué es una competencia básica? 2.2.3.- ¿Cuáles son las competencias básicas del currículo español? 2.2.4.- ¿Cómo se adquieren las competencias básicas en el ámbito educativo? 2.2.5.- ¿Cómo se evalúan las competencias básicas? 2.2.6.- Competencias en salud de los individuos. 2.3.- Características más destacadas decada etapa. 2.3.1.- Educación Infantil 2.3.2.- Educación Primaria. 2.3.3.- Educación Secundaria obligatoria. 2.4.- El Entorno Escolar. 3.- Implicación de la comunidad educativa y otros agentes. 3.1.- Implicación del Equipo Directivo. 3.2.- El profesorado. 3.3.- Las familias. 3.4.- El alumnado. 3.5.- Otros profesionales.

4.- Prioridades educativas. 4.1.- En el ámbito escolar. 4.2.- En elentorno. 5.-Aspectos metodológicos generales.

Vocabulario. Bibliografía.

Recursos web.

JUSTIFICACIÓN

La Educación para la Salud (a partir de ahora, E.p.S.) viene siendo objeto, desde hace años, de una gran demanda social, ya que podemos decir, que se encuentra en la base para el buen desarrollo de todas las capacidades humanas. Su reconocimiento da respuesta a un proyecto válido de sociedady educación y por tanto, su tratamiento está plenamente justificado en los distintos niveles de enseñanza. La Educación para la Salud (E.p.S.) tiene como objetivo la adquisición de conocimientos y el desarrollo de hábitos que fomenten estilos de vida saludables que favorezcan el bienestar y el desarrollo personal, familiar y de la comunidad. Se considera conveniente la implantación de programasestables de educación y promoción de la salud en el medio escolar. El centro educativo debe incluir en su currículum la Educación para la Salud, de manera que pueda ir alcanzando los objetivos de una escuela promotora de salud, reconociendo así el derecho a la felicidad de las personas, que no es solamente la obtención de un bienestar físico, sino también de un equilibrio afectivo y emocional, en unmedio social saludable. La Educación para la Salud es diferente y está separada del tratamiento médico y de otras formas de servicios para la salud, que van desde poner en vigor leyes que la protejan, a esfuerzos por mejorarla. La EpS (Educación para la Salud) como ciencia:  Es una ciencia del comportamiento que participa de otras ciencias auxiliares como son la Psicología, Sociología yAntropología que le dan un cuerpo sustancial para comprender los comportamientos de las personas en los ambientes sociales.  Otro pilar básico son los estudios e informaciones que aportan las áreas de la Salud pública, la Administración de Servicios de Salud, la Salud Ambiental y las materias de bioestadística, Epidemiología, manuales de Prevención de enfermedades y de Promoción de la salud, así comotodas las Ciencias Biomédicas.  Es una ciencia de la Educación. Consta de un currículum, de unas teorías de la enseñanza y de unos métodos educacionales, de investigación y de evaluación.  Se estudia, se crea, se desarrolla e investiga a través de la teoría y práctica en la Salud Pública. En España, de momento, no existe la Educación para la Salud como carrera. La escuela es el espacio educativoideal para el desarrollo de actividades saludables, ya que se dan en el entorno escolar una serie de factores internos y externos que condicionan el estado de salud. Los primeros, hacen referencia al propio potencial

psico-físico de la persona; mientras que los segundos, se refieren al ambiente exterior en general. El educador debe conocer estos factores con objeto de poder intervenir, y...