La educación primaria en europa
Páginas: 49 (12135 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2012
EDUCACION PRIMARIA EN EUROPA
(Diapositiva 2)
La Unión Europea está formada por un conjunto de países (27) del continente europeo cohesionados bajo dicha entidad superior. La finalidad es que esta entidad funcione como un país de países, creando un primer modelo de concreción a través de legislaciones, instituciones y organismos comunes para todos los países. Estos países ceden suscompetencias en diversos aspectos como la agricultura y la pesca y comparten otros como la cultura. Así vio la luz una moneda única (el Euro), el Tribunal de Justicia Europeo, una política exterior y de seguridad únicas, la Carta de Derechos Fundamentales y otras legislaciones que contemplan gran número de aspectos como comercio exterior, deportes, energía, medio ambiente, salud pública etc.
Tambiénexiste un marco estratégico de cooperación europea en educación y formación sobre todo con programas de financiación y de intercambio de alumnos como el Programa de Aprendizaje Permanente y el Erasmus Mundus. Asimismo, existe una serie de redes y agencias que apoyan las acciones en materia de educación y formación, como la Agencia Ejecutiva en el ámbito educativo, audiovisual y cultural y el InstitutoEuropeo de Innovación y Tecnología. Sin embargo el proyecto más tangible y significativo en mi opinión es el llamado Proceso de Bolonia, definido en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este Proceso se basa en perseguir objetivos comunes, fomenta el reconocimiento mutuo de periodos de estudio, cualificaciones comparables y normas de calidad uniformes. Pretende unificar los criterioseducativos de los 27 países miembros.
Los objetivos del EEES son los siguientes:
1. Promover la movilidad de estudiantes, graduados, profesores e investigadores en todo el ámbito europeo.
2. Formar graduados universitarios para responder mejor a las demandas sociales y para facilitar su incorporación a l mercado laboral europeo.
3. Garantizar la calidad en la enseñanza superior con criteriosy metodologías comparables.
4. Ofrecer a los estudiantes los conocimientos y estrategias necesarias de aprendizaje permanentes.
El objetivo estratégico general de la Unión Europea es el de “convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con mayor cohesión social»
Apartir de este “ambicioso” contexto, tres fueron los objetivos que en materia de educación tuvieron prioridad:
Objetivo 1: Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación
La educación y la formación representan un medio privilegiado de cohesión social y cultural, así como una baza económica considerable, que contribuirá a reforzar la competitividad y el dinamismo deEuropa. Entre otras cosas, se pretende mejorar la calidad de la formación de los profesores y formadores y dedicar un esfuerzo particular a las competencias básicas que deben actualizarse para adaptarlas a las evoluciones de la sociedad del conocimiento. Se busca también mejorar la aptitud de los ciudadanos para leer, escribir y hacer cálculos, particularmente en relación con las tecnologías de lainformación y la comunicación, las competencias transversales (por ejemplo, aprender a aprender, trabajar en equipo, etc.). La mejora del equipamiento de los centros escolares e institutos de formación mediante una utilización óptima de los recursos constituye también una prioridad, al igual que el aumento de las contrataciones en los sectores científicos y técnicos, como los de las matemáticas ylas ciencias naturales, a fin de garantizar que Europa sea competitiva en la economía de mañana. Aumentar la calidad de los sistemas de educación y formación significa también mejorar la adecuación entre los recursos y las necesidades, permitiendo a los centros escolares establecer nuevas asociaciones para que puedan cumplir un nuevo papel más diversificado.
Objetivo 2: Facilitar el acceso de...
(Diapositiva 2)
La Unión Europea está formada por un conjunto de países (27) del continente europeo cohesionados bajo dicha entidad superior. La finalidad es que esta entidad funcione como un país de países, creando un primer modelo de concreción a través de legislaciones, instituciones y organismos comunes para todos los países. Estos países ceden suscompetencias en diversos aspectos como la agricultura y la pesca y comparten otros como la cultura. Así vio la luz una moneda única (el Euro), el Tribunal de Justicia Europeo, una política exterior y de seguridad únicas, la Carta de Derechos Fundamentales y otras legislaciones que contemplan gran número de aspectos como comercio exterior, deportes, energía, medio ambiente, salud pública etc.
Tambiénexiste un marco estratégico de cooperación europea en educación y formación sobre todo con programas de financiación y de intercambio de alumnos como el Programa de Aprendizaje Permanente y el Erasmus Mundus. Asimismo, existe una serie de redes y agencias que apoyan las acciones en materia de educación y formación, como la Agencia Ejecutiva en el ámbito educativo, audiovisual y cultural y el InstitutoEuropeo de Innovación y Tecnología. Sin embargo el proyecto más tangible y significativo en mi opinión es el llamado Proceso de Bolonia, definido en el Espacio Europeo de Educación Superior (EEES). Este Proceso se basa en perseguir objetivos comunes, fomenta el reconocimiento mutuo de periodos de estudio, cualificaciones comparables y normas de calidad uniformes. Pretende unificar los criterioseducativos de los 27 países miembros.
Los objetivos del EEES son los siguientes:
1. Promover la movilidad de estudiantes, graduados, profesores e investigadores en todo el ámbito europeo.
2. Formar graduados universitarios para responder mejor a las demandas sociales y para facilitar su incorporación a l mercado laboral europeo.
3. Garantizar la calidad en la enseñanza superior con criteriosy metodologías comparables.
4. Ofrecer a los estudiantes los conocimientos y estrategias necesarias de aprendizaje permanentes.
El objetivo estratégico general de la Unión Europea es el de “convertirse en la economía basada en el conocimiento más competitiva y dinámica del mundo, capaz de crecer económicamente de manera sostenible con más y mejores empleos y con mayor cohesión social»
Apartir de este “ambicioso” contexto, tres fueron los objetivos que en materia de educación tuvieron prioridad:
Objetivo 1: Mejorar la calidad y la eficacia de los sistemas de educación y de formación
La educación y la formación representan un medio privilegiado de cohesión social y cultural, así como una baza económica considerable, que contribuirá a reforzar la competitividad y el dinamismo deEuropa. Entre otras cosas, se pretende mejorar la calidad de la formación de los profesores y formadores y dedicar un esfuerzo particular a las competencias básicas que deben actualizarse para adaptarlas a las evoluciones de la sociedad del conocimiento. Se busca también mejorar la aptitud de los ciudadanos para leer, escribir y hacer cálculos, particularmente en relación con las tecnologías de lainformación y la comunicación, las competencias transversales (por ejemplo, aprender a aprender, trabajar en equipo, etc.). La mejora del equipamiento de los centros escolares e institutos de formación mediante una utilización óptima de los recursos constituye también una prioridad, al igual que el aumento de las contrataciones en los sectores científicos y técnicos, como los de las matemáticas ylas ciencias naturales, a fin de garantizar que Europa sea competitiva en la economía de mañana. Aumentar la calidad de los sistemas de educación y formación significa también mejorar la adecuación entre los recursos y las necesidades, permitiendo a los centros escolares establecer nuevas asociaciones para que puedan cumplir un nuevo papel más diversificado.
Objetivo 2: Facilitar el acceso de...
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