La Educación Prohibida (Documental)

“LA EDUCACIÓN PROHIBÍDA”

Se invita a reflexionar sobre el fracaso del estudiante en la escuela. Los aspectos que se ponen en cuestión son:
El curriculum escolar, establece conocimientos demanera fragmentada.
Se plantea la organización de grupos de aprendizaje en función de la edad como único criterio.
No se tiene en cuenta el interés de los alumnos, por lo tanto la escuela generaaburrimiento en los niños y adolescentes.
Demasiados niños con profesores de demasiadas horas de clase y con pocas horas de atención privada para cada niño.
No hay interés del docente sobre el alumno,tampoco se hablan sobre los sentimientos de los estudiantes.
El curriculum privilegia contenidos formales, racionales y abstractos, y además suelen encontrarse desactualizados.
El método que utilizael docente es el dictado de clases frente al pizarrón, la enseñanza se plantea de manera muy directiva, con poco espacio para la autonomía, la voluntad y la expresión personal.
La perspectiva de losgrupos homogéneos de la escuela obstaculiza el respeto a la diversidad.
El sistema de calificaciones tiene en cuenta los aspectos medibles cuantificables y observables del desempeño de los alumnos,pero desconsidera muchas otras capacidades. Así mismo no se valora el papel del error en la construcción del aprendizaje.
La disciplina escolar resulta un acto de exigencia de poder que tiende agenerar miedo y no a construir las reglas colectivamente y a regular el comportamiento en base al respeto por el otro.
Faltan espacios de reflexión y trabajo colectivo entre los decentes.
La escuela sepiensa como una “fábrica” de de ciudadanos obedientes, consumistas y eficaces.
Se piensa al sistema educativo como una exclusión social, donde selecciona el tipo de persona que estará llegando a launiversidad.


Se invita a reflexionar sobre las prácticas docentes desde un punto de vista humano y sensible, brindarles un espacio de armonía y afecto.
Implementar la motivación para lograr...