La educación y el docente ideal

LA EDUCACIÓN Y EL DOCENTE IDEAL: ¿IDEOLOGÍA O UTOPÍA?


Siempre se supo que la educación ha dado mucho que hablar y que en torno a ella se han fomentado distintas opiniones y preguntasrespecto a su función, pero consideramos que la pregunta que quizás englobe todas, o la gran mayoría de las cuestiones que puedan surgir acerca del funcionamiento de la educación, es: A que contribuye laeducación ¿al mantenimiento de una ideología o a la construcción de una utopía?

Queda claramente expresado que en esta interrogante se encuentran dos puntos de vista, donde uno(al cual nosreferiremos como argumento crítico) plantea que la educación colabora con el mantenimiento de una ideología, que de una manera muy sutil y disimulada le es inculcada a toda persona que accede a ella;esta ideología es un poder arbitrario de las clases dominantes de una sociedad, “…toda acción pedagógica es objetivamente una violencia simbólica en tanto que imposición, por parte de un poderarbitrario, de una arbitrariedad cultural…”(Bourdieu y Passeron, 1970)[i]. Y donde el otro(al que nos referiremos como argumento conservador) plantea que la educación va en la misma dirección y en el mismosentido de la sociedad y su evolución; y que los cambios que se pretenden colaborarían a una creencia en una educación mejor desligada de la dirección y el sentido de la evolución de la sociedad, lo quesería prácticamente imposible.

Ante esta problemática es el docente quien debe tener cuidado al ejercer su práctica profesional para no imponer a los alumnos su forma de pensar; es decir, eldocente deberá actuar de la manera más “neutral” posible para no inculcar en sus alumnos sus propios puntos de vista sobre determinados temas; considerando que su práctica consiste en una transmisiónde conocimientos, se debe tener cuidado en cómo se realiza esa transmisión, ya que puede convertirse en una imposición (explícita o implícita) capaz de atentar sobre la autonomía, la libertad de...