La Educcion Encierra Un Tesoro


Informe a la UNESCO de la Com1si6n Internacional sobre la educaci6n
para el siglo XXI,
presidida por
JACQUES DELORS





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es UNESCO





















LA EDUCACIÓN
Miembros de la Comisión


Jacques Delors, Presidente
In’am Al Mufti Isao Amagi Roberto Carneiro Fay Chung
Bronislaw Geremek William Gorham Aleksandra Kornhauser Michael Manley Marisela Padrón Quero
Marie-Angélique Savané
Karan Singh
Rodolfo Stavenhagen Myong Won Suhr Zhou Nanzhao




















ENCIERRA
UN TESORO


Informe a la UNESCO

dela Comisión Internacional sobre la Educación
para el Siglo XXI


C o m p e n d i o














E D I C I O N E S U N E S C O



S E G U N D A PARTE: PRINCIPIOS

4. Los cuatro pilares de la educación
Aprender a conocer
Aprender a hacer
De la noción de calificación a la de competencia
La "desmaterialización" del trabajo y lasactividades de servicios en e/ sector asalariado
El trabajo en la economía no estructurada
Aprender a vivir juntos, aprender a vivir con los demás
El descubrimiento del otro
Tender hacia objetivos comunes
Aprender a ser
Pistas y recomendaciones

5. La educación a lo largo de la vida
Un imperativo democrático
Una educación pluridimensional
Tiempos nuevos, ámbitos nuevos
La educación en el centro mismode la sociedad
Hacia sinergias educativas
Pistas y recomendaciones

T E R C E R A PARTE: ORIENT A C I O N E S

6. De la educación básica a la universidad
Un pasaporte para toda la vida: la educación básica
La educación de la primera infancia
Los niños con necesidades especificas
La educación básica y la alfabetización de adultos
Participación y responsabilidad de la colectividad
La enseñanzasecundaria, eje de toda una vida La diversidad en la enseñanza secundaria La orientación profesional
Las misiones tradicionales y nuevas de la enseñanza superior
Un lugar en el que se aprende y una fuente de saber
La enseñanza superior y la evolución del mercado laboral
La universidad, espacio de cultura y de estudio abierto a todos
La enseñanza superior y la cooperación internacional
Un imperativo:combatir el fracaso escolar
Reconocer las competencias adquiridas gracias a nuevos modos de titulación


7. El personal docente en busca de nuevas perspectivas
Una escuela abierta al mundo Expectativas y responsabilidades Enseñar: un arte y una ciencia
La calidad del personal docente
Aprender lo que habrá que enseñar y cómo enseñarlo
El personal docente en acción La escuela y la colectividad Laadministración escolar
Hacer participar los docentes en las decisiones relativas a la educación
Condiciones propicias para un a enseñanza eficaz
Pistas y recomendaciones

8. El papel del político:
tomar decisiones en educación


Decisiones educativas, decisiones de sociedad
La demanda de educación
Evaluación y debate público
í n d i
Posibilidades que ofrecen la innovación y la descentralizaciónAsociar a los diferentes agentes al proyecto educativo
Favorecer una verdadera autonomía de los establecimientos
Necesidad de una regulación general del sistema
Decisiones económicas y financieras
El peso de las limitaciones financieras
Orientaciones para el futuro
Utilización de los medios que ofrece la sociedad de la información Repercusión de las nuevas tecnologías en la sociedad y en la educaciónUn debate que concierne en gran medida al futuro
Pistas y recomendaciones

9. La cooperación internacional:
educar a la aldea planetaria
Las mujeres y las muchachas: una educación para la igualdad
La educación y el desarrollo social
Fomentar la conversión de deudas en beneficio de la educación
En pro de un observatorio UNESCO de las nuevas tecnologías de la información
De la asistencia a la...

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