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PONTIFICIA UNIVERSIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE EDUCACION

HACIA UNA VISIÓN REFORMADORA DE LA EDUCACIÓN

PRESENTADO POR

MAYRA ALEJANDRA CHACÓN ORTIZ

1032399902 BTÁ

BOGOTA, COLOMBIA.

PONTIFICIA UNIVESRIDAD JAVERIANA

FACULTAD DE EDUCACION

EDUCACIÓN BÁSICA

PRESENTADO A:

PROFESOR NOHORA ELSA RODRÍGUEZ PEÑA

PRESENTADO POR:

MAYRA ALEJANDRA CHACÓN ORTIZ

BOGOTACOLOMBIA.

2009.

HACIA UNA VISIÓN REFORMADORA DE LA EDUCACIÓN

Estamos en el mundo viendo como con el pasar de los años el sentido de la educación a cambiado, pues como es de saberse los seres humanos vivimos en un contexto cambiante en el cual los medios y las circunstancias son diferentes, es claro que para que exista una educación es imprescindible de sus actores, como lo son los niños, losjóvenes y los adultos, a los cuales en cualquiera de los casos el docente en su labor debe impartir sus conocimientos para que los demás los apropien y los construyan, además el docente debe ejercer una autoridad ante el estudiante para que este piense en su futuro y sea capaz de moldearlo, el papel del maestro se cumpliría si en su praxis hace que el hombre reflexione de su quehacer y de comopuede ayudar al mundo para transformarlo.

En aras de la globalización recordamos que se tenia pensada una educación para el niño que ahora no se ve y que esta totalmente desvirtuada, lo que quería lograr la educación moderna se desvanece ahora. Y si somos consientes vemos que es verdad tan solo en nuestro papel que cumplimos como educadores podemos ver como nuestros alumnos se nos salen de nuestrasmanos , pues no hemos encontrado el mecanismo para que ellos no accedan al contenido de los adultos, es mas la misma televisión no es consiente de que existen niños que pueden ver su programación que tienen acceso a escenas de sexo y violencia, y que además imponen modelos no aptos para los niños, estamos viendo como los medios masivos de comunicación nos envuelven en su mundo, en las mismasaulas se ve reflejada la violencia, niños y jóvenes que portan armas, unos que se agreden unos a otros, aquel humanismo que pretendíamos en la sociedad se ha desvanecido, queríamos moldear seres dóciles que aprendieran, y que fueran hombres útiles en la sociedad, pero no lo logramos pues no controlamos lo que ellos ven, se supone que la idea era que ellos aprendieran de nosotros, pero hasta eneso fallamos por que hasta nuestros hijos nos enseñan a usar las nuevas tecnologías de la comunicación, llegamos a el colmo de que la misma sociedad ejerciendo sus relaciones de poder exagera con su sobre protección pues el corregir a sus hijos es imperdonable, es aquí donde confundimos la idea del modernismo, pues los niños hacen lo que quieran porque sus padres no los pueden corregir, hemosllegado a ver que la educación que debía tener el niño debería tener sus frutos, pero no es así porque las mismas leyes han creado seres mediocres, seres incompetentes pues no se ve el esfuerzo en su educación porque simplemente son pasados por [1]la ley 230, estamos en una sociedad en donde la autonomía en la infancia se esta acelerando, y donde las leyes del pasado que eran tan importantes no seestán reflejando, ahora hicimos el cambio pero este no ha logrado nada porque antes que avanzar en los conceptos estamos retrocediendo.

Ahora bien lo que deseamos los docentes es fortalecer la escuela desde las relaciones personales e interpersonales entre todos los actores de la comunidad educativa donde existan relaciones de alteridad ya que el otro debe ser importante para mí. Lo único que sisabemos con certeza es que cada uno tiene un bagaje de actitudes que los proporcionan ante los otros como únicos y diferentes, por eso se debe pensar en la subjetividad, en el saber, en la cultura, y en la pedagogía para plantear un análisis sobre esta situación social, política, cultural y educativa.

Ahora no podemos hablar de una educación homogénea, pues en el aula los docentes tienen...
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