la enseñanza de basabe y cols

Modelos de enseñanza según Fenstermacher
Fenstermacher, proponía que la enseñanza sólo interviene sobre el
aprendizaje si es capaz de operar, actuar, influir sobre aquello que el
estudiante hace.Este autor se preguntaba cuál era la relación que existía entre la
enseñanza y el aprendizaje, y encuentra que hay una relación
ontológica no casual, por eso para definir el aprendizaje debía unohacer referencia a la enseñanza y viceversa.
En todo proceso de enseñanza y aprendizaje es posible manifestar que:
• El concepto de enseñanza guarda, en efecto, una relación de
dependenciaontológica con el concepto de aprender y que, si
bien es posible separar la existencia de la enseñanza del
aprendizaje, desde el ámbito de la Didáctica no es correcta esta
separación cuando nos encontremosinmersos en procesos de
escolarización que en sí mismos se constituyen como procesos
intencionales o teleológicos.
• Los procesos de enseñanza y aprendizaje son procesos de
comunicaciónprofesor-alumno en torno al objeto de enseñanza
que tienen un antes, un durante, y un después del propio acto de
enseñar-aprender que deben ser analizados de manera sistémica.
Según Fenstermacher y Soltis latarea que debe enfrentar todo docente
es llegar a ciertas conclusiones sobre la naturaleza y los objetivos de ser
una persona educada, y sobre el lugar que ocupa la escolaridad en el
proceso dealcanzar esta condición. Un enfoque de la enseñanza, si se
sigue a los autores, consiste en asumir un conjunto de valores sobre qué
significa educar y qué significa que los alumnos sean, después delproceso, personas educadas.
Cuando se piensa en profesores que procuran orientar su tarea por la
siguiente pregunta:
“¿qué queremos que aprendan los alumnos?”
y en profesores que se sienten mássatisfechos si su tarea responde en
cambio a esta pregunta:
“¿en qué queremos que se conviertan los alumnos?”
se piensa en perspectivas, modos de ser profesor o en modelos de
profesor.
Esto...