La enseñanza en el aula

ASIGNATURALECCIÓN | PROPÓSITO | CONTENIDO | ACTIVIDADES | MATERIAL APOYO |
ESPAÑOLLECCIÓN 9 | * Comprendan y produzcan mensajes, considerando los elementos que interactúan en la comunicación, tanto los verbales como los no verbales y el respeto de turnos. * Organicen discursos de manera temporal y causal considerando las partes de un discurso. * Conozcan la función, característicasy contenido de los diversos textos. * Conozcan, desarrollen y utilicen estrategias básicas para organizar, redactar y revisar textos de distinto tipo. * Reflexionen sobre el proceso comunicativo para autorregular su participación. | Las biografíasLengua hablada:Control de tono y volumen de voz.Exposición, individual y por equipos, de temas.Planeación individual y por equipos, eligiendo eltitulo adecuado, la forma de desarrollo y las conclusiones.Búsqueda de información en las fuentes adecuadas.Cuidado de utilizar el vocabulario idóneo para lo que se quiere comunicar.Argumentación y fundamentación de puntos de vista de temas elegidos por los alumnos.Lengua escrita:Redacción individual y colectiva de textos, considerando la secuencia y relación entre ideas, con atención a laexposición de las relaciones causales.Biografía: informar; tema e ideas principales.Recreación literariaLectura comentada y compartida (en parejas, equipos o grupo) de textos elegidos por los alumnos.Lectura oral frente al equipo o grupo para expresar los estados emocionales correspondientes al texto.Reflexión sobre la lenguaExposición de temas: planeación presentación y explicaciones.Reconocimiento yuso de los tiempos pretérito y copretérito.Las frases palindromas | LUNES * Explicar a los niños que leerán un texto en el que se relatan los acontecimientos más importantes de la vida de una persona que vivió hace muchos años. Preguntar si saben de qué tipo de texto se trata. Escribir las ideas de los niños en el pizarrón para corroborarlas después de la lectura. * Leer en parejas el texto"Sor Juana Inés de la Cruz” y responder individualmente a las preguntas de la p. 62. * Comparar las respuestas con su compañero. * Completar el árbol genealógico de Sor Juana, consultando algún otro texto sobre su vida.MARTES * Escribir la información que se solicita en el libro de texto. * Escribir su biografía y revisarla consultando el apartado "Cómo revisar tu texto" *Organizar equipos para preparar una exposición sobre la vida de un personaje, consultando los Libros del RincónMIERCOLES * Investigar sobre el personaje elegido y preparar la presentación, consultando el apartado "Cómo exponer en clase". * Elaborar una lista de turnos para que los equipos expongan sobre la vida de los personajes que eligieron * Subrayar los verbos en oraciones; distinguirverbos en tiempo Pretérito y copretérito. * Escoger tres verbos y escribir en su libro tres oraciones en pretérito y tres en copretérito. * Identificar e inventar frases palindromas.JUEVES * concluir la preparación de las vidas de los personajes e iniciar su exposición al grupo. * Escuchar la exposición sobre la vida de personajes, hacer preguntas, comentarios y opinar sobre laexposición de los equipos.VIERNES * Escuchar la exposición sobre la vida de personajes, hacer preguntas, comentarios y opinar sobre la exposición de los equipos. | LA 60-62LA 63F 11, 15, 19LA 64-65F 12 |
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MATEMATICASLECCIÓN 11-12 | * Analicen algunas propiedades particulares de la multiplicación y de la división, como operaciones inversas entre sí. * Analicen laspropiedades geométricas de cubos y prismas, así como de sus desarrollos planos o plantillas. | * Uso de la calculadora para reflexionar sobre las operaciones. * Desarrollo en el plano de cubos y prismas. | * Inventar cálculos en donde se obtengan los mismos resultados. * Resolver los cálculos propuestos por los compañeros. * Resolver las multiplicaciones planteadas utilizando la...