La ensenaza

PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APLICACIÓN EN EL AULA.

Planificación del Proyecto de Aplicación en el Aula Objetivos de la planificación en el aula:
      Motivación de los alumnos en el aprendizaje de la geometría plana. Facilitar el análisis de relaciones y propiedades de figuras en el plano y en construcciones geométricas sencillas. Reconocer y clasificar polígonos regulares. Aprenderlos procedimientos de construcción de polígonos regulares con instrumentos de dibujo. Emplear herramientas informáticas para construir, simular e investigar relaciones entre elementos geométricos. Fomentar el uso de las herramientas tecnologías en el bloque de geometría.

Unidades didácticas a trabajar
   Unidad 9. Ángulos y rectas. Unidad 10. Polígonos y circunferencias. Unidad 11.Perímetros y áreas.

Grupo de alumnos
El grupo de alumnos al que va dirigido esta planificación está formado por siete alumnos y alumnas de 1º curso de la ESO. La razón de esta elección es la posibilidad de utilizar herramientas tecnológicas en el aula libremente sin problemas de horarios de aulas con equipamientos informáticos, pues disponen de los mini portátiles individuales, de una pizarra digitalen el aula y conexión a Internet. El grupo, aunque reducido, es muy diverso en cuanto a capacidades, intereses y conocimientos previos en la materia. Con esta planificación se pretende que toda la diversidad de intereses, presentes en el aula, alcancen los objetivos mínimos que se proponen en el bloque de Geometría.

CURSO: ESCUELA 2.0. Aplicación en el Aula

Ana María Núñez Braña

-1-PLANIFICACIÓN DEL PROYECTO DE APLICACIÓN EN EL AULA.

Fechas y temporalización
Semanas Sesiones Fechas NNTT

Unidades

Objetivos por sesiones

Unidad 9. Ángulos y rectas.

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1 Sesión 1. • Distinguir entre recta, semirrecta y segmento. • Reconocer las distintas posiciones que pueden tener dos rectas en el plano. • Distinguir los tipos de ángulos y establecer diferentes relacionesentre ellos. • Conocer y saber dibujar la mediatriz de un segmento y la bisectriz de un ángulo. Sesión 2. • Sumar y restar ángulos, multiplicar un ángulo por un número y dividir un ángulo en dos ángulos iguales. • Sumar y restar amplitudes y tiempos en el sistema sexagesimal. Sesión 3. • Resolver problemas de la vida real que impliquen operaciones con ángulos y tiempos

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Unidad 10. Polígonosy circunferencias.

1

4

3 Sesión 4. • Clasificar los polígonos según sus lados y según sus ángulos. • Reconocer las rectas y puntos notables de un triángulo. Sesión 5. • Construir triángulos, dados algunos de sus elementos. • Aplicar el teorema de Pitágoras en la resolución de problemas geométricos y de la vida real. Sesión 6. • Clasificar un cuadrilátero. • Aplicar las propiedades de losparalelogramos en la resolución de problemas. Sesión 7. • Distinguir entre circunferencia y círculo. • Reconocer las distintas posiciones que pueden tener una recta y una circunferencia, y dos circunferencias. • Describir los elementos de los polígonos regulares: centro, radio y apotema.

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CURSO: ESCUELA 2.0. Aplicación en el Aula

Ana María Núñez Braña

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PLANIFICACIÓNDEL PROYECTO DE APLICACIÓN EN EL AULA.

Semanas

Sesiones

Fechas

Unidades

NNTT

Objetivos por sesiones

Unidad 11. Perímetros y áreas.

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9

6 Sesión 8 • Determinar el perímetro de un polígono. • Aplicar a la resolución de problemas asociados a la vida cotidiana. Sesión 9 • Calcular la longitud de una circunferencia. • Hallar la longitud de un arco de circunferencia cuyaamplitud viene expresada en grados. • Aplicación a la resolución de problemas asociados a la vida cotidiana. Sesión 10. • Obtener el área de un cuadrado y rectángulo. Aplicar a la resolución de problemas asociados a la vida cotidiana. Sesión 11. • Obtener el área de un rombo, trapecio y de cualquier polígono regular. • Aplicar a la resolución de problemas asociados a la vida cotidiana. Sesión 12....