La Enseñanza De La Geografia

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Presentación

Introducción
Hablar de una educación para la diversidad significa aceptar que todos los niños tienen derecho de aprender y pueden hacerlo si les proporcionamos y creamos con ellos ambientes estimulantes para impulsar aprendizajes significativos.
El primer paso es conocer las fortalezas, debilidades, capacidades y discapacidades de los alumnos con elobjetivo de crear ambientes de aprendizaje adecuado para todos los niños.
Construir una educación con sobre estas bases implica crear un espacio donde la diversidad y la pluralidad generen posibilidades para practicar distintas formas de aprender y adquirir nuevos conocimientos.
Cada niño necesita apoyo y orientación durante su desarrollo; algunos necesitan un grado mayor de ayuda incluso requieren deatención especial durante ciertas etapas de la vida es por ello que toda educación debería ser especial, pues si bien esta atiende a las características comunes de los niños, debe también atender en forma integral sus diferencias individuales.

NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES
Para comenzar a trabajar sobre el tema es necesario saber que es una NEE y en qué consiste, podríamosllamarlo así: Un alumno tiene necesidades educativas especiales cuando presenta dificultades mayores que el resto de sus compañeros para acceder a los aprendizajes que se determinan en el currículo que le corresponde por su edad y necesita.
Hablar NEE es un tema muy amplio, implican relacionar las discapacidades que presenta los niños, al hablar de relacionar a los niños estamos tratando con ladiversidad por ende desearíamos llegar a una inclusión educativa es por ello que:
La diversidad en la población escolar responde a un carácter individual o social; de capacidad, de intereses, de ritmos de aprendizaje, étnicos, religiosos, lingüísticas, etc.
La diversidad es lo más genuinamente natural al ser humano; la escuela responde a ello con propuestas acordes a las particularidades de losalumnos.
Las NEE es uno de los conceptos que marca el cambio de paradigma en educación. La atención está puesta en las posibilidades del sujeto que aprende y no en sus limitaciones...
A conclusión todos los niños tienen necesidades educativas.

DIVERSIDAD EN LA ESCUELA PRIMARIA
Hablar de diversidad, un tema muy amplio, lo podría resumir en unas cuantas palabras el cual sería ser: laaceptación de todos los niños sin distinción de raza, género, etc. Igualdad para todos sin discriminación. Es por ello que debido a los libros se tiene la siguiente información.
Asumir la diversidad en la escuela no es tarea fácil. No resulta fácil tampoco hacerlo en otros ámbitos personal y social, como son la familia, las organizaciones recreativas, religiosas o políticas. Y ello es debido en granmedida a la comodidad con la que los seres humanos apreciamos todo aquello que nos resulta familiar, en contraste con una especie de ancestral miedo de entender la vida con su filosofía y sus convenciones.
El actual reto de la diversidad enfrenta la escuela a situaciones que parece tender a obviar: situaciones de crecimiento real de los alumnos. En efecto, la escuela tradicional basada en lahomogeneidad del alumnado, pretendida a obviar los conflictos derivados de la confrontación entre diferentes modos de comportamiento.
La escuela actual no puede seguir moviéndose bajo el paradigma de la homogeneidad. Debe asumir la diversidad por múltiples razones. Aquí destacamos tres de ellas.
En primer lugar, porque se trata de una realidad socialmente ineludible, vivimos en una sociedadprogresivamente más compleja en la medida en que la formamos personas y grupos con una gran diversidad social, religiosa, ideológica, lingüística y a menudo cultural. En segundo lugar, porque en este contexto es una necesidad educativa de primer orden el que los alumnos y alumnas se formen en la convivencia que exige un crisol de mentalidades y formas de actuar como el descrito. La educación en la...