La Enseñanza De La Historia

La enseñanza de la historia


1. Factores que influyen a la reprobación
2. Conclusión
3. Bibliografía

FACTORES QUE INFLUYEN A LA REPROBACIÓN.
La importancia que tiene la enseñanza de la historia de la humanidad dentro de la educación secundaria, fue uno de los aspectos que se tomó para la realización del presente trabajo, ya que esta disciplina es un elemento principal de laconciencia nacional y básica en el desarrollo de cualquier nación. Además debe de servir al hombre como arma y herramienta para construir su futuro, pues es lo que define su carácter histórico, favoreciendo la comprensión, reflexión y desarrollo de sentimientos y actitudes positivas de justicia, responsabilidad y colaboración general.
Por ello, el enfoque para este estudio se basó en laeducación secundaria, en la cual los jóvenes comienzan con la toma de sus decisiones y con ello el rumbo de su vida.
Esta etapa es considerada como uno de los momentos difíciles dentro del ámbito escolar, ya que los alumnos pasan de la educación primaria ( donde sin suda es más tranquila ), a la secundaria, en donde tiene que enfrentarse con nuevos compañeros, nuevos profesores, más materias ypor supuesto a un nivel más alto de conocimientos; lo que puede traer como consecuencia que ellos en su primer año no se adapten al ritmo de trabajo y se de con mayor frecuencia la reprobación.
Aunque este proceso de adaptación no solo sucede en el primer año de la secundaria, pues a lo largo de los tres, se observa que los jóvenes reprueben asignaturas en menor o mayor grado, y que enocasiones el mayor índice de reprobación se da en las materias denominadas como las difíciles, por ejemplo, en las matemáticas y en las experimentales, mismas que por lo regular llevan un manejo de fórmulas, operaciones, etc., que comúnmente son las más complicadas para los alumnos. Sin embargo, el caso de la reprobación en las demás materias que conforman el plan de estudios también se presenta.Tal es el caso de la Escuela Secundaria Diurna No. 29 “Don Miguel Hidalgo y Costilla” del turno vespertino en donde se revisaron las cifras de los concentrados de calificaciones del primer bimestre, del ciclo escolar 2005-2006, y se obtuvo como resultado que la materia con más índice de reprobación es la que correspondió al curso de Historia Universal en los segundos grados.
Llamó la atención quela materia de Historia fuera la que contara con más alumnos reprobados () y no otra como Física (), Matemáticas (), o Química ().
Por lo que ante ésos resultados se inició una investigación acerca de la enseñanza de la historia, con la intención de encontrar factores que influyen para que esta materia fuera de las más reprobadas.
Durante la búsqueda de información, se encontró que existenciertos factores que influyen de manera significativa en los índices de reprobación.
Algunos de ellos son los factores externos al alumno; que aunque se encuentran fuera del sistema educativo ejercen una gran influencia, y son el nivel tanto socioeconómico, como el cultural con que cuentan los alumnos, la situación familiar y la condición laboral, entre otros.
Se encontraron también los factoresinternos, los cuales provienen del alumno y son: su actitud e interés por el estudio, la relación maestro – alumno, y el nivel de conocimiento.
Además de el plan de estudios, los programas y la falta de estrategias de enseñanza – aprendizaje, que son los correspondientes a los factores escolares.
De los anteriores se consideraron las estrategias de enseñanza, como el aspecto más importante para esteestudio, por lo que de acuerdo con Rodríguez Frutos, el cual menciona que: “el conjunto de decisiones programadas, con el fin de que los alumnos adquieran determinados conocimientos o habilidades, afecta tanto al tipo de materiales que deben presentarse para ser adquiridos, como a su organización y a las actividades que deben desarrollarse, teniendo como finalidad el hacer un procesamiento...