La Enseñanza De La Matemática En La Secundaria

La enseñanza de la Matemática en la Secundaria 3233/06 |Propósitos de la Matemática en la Secundaria |Orientaciones didácticas |Orientaciones para la evaluación | |
|Hacer matemática es básicamenteresolver problemas |Sean capaces de estudiar de |El docente es responsable de organizar situaciones de |Como en las clases se prioriza la participación y el|
|La solaresolución de problemas no es suficiente: es necesaria la|situaciones intra y extra matemáticas|enseñanza que presenten desafíos que los alumnos/as |hacerse cargo de la resolución de problemas|
|reflexión sobre lo realizado y la intervención del docente para |usando modelos matemáticos. |reconozcan ser capaces de aceptar generando interés por la |matemáticos, estodeberá tenerse en cuenta a la hora|
|que establezca las relaciones entre lo construido y el saber |Posean experiencia en el abordaje |resolución de los problemas, lo que les permitirá construir|de evaluar |
|científico. |individual y grupal de problemas |nuevos conocimientos|Los instrumentos de evaluación que se utilizan en |
|Las situaciones que se planteen deberán ir más allá de la |matemáticos. |Promover el estilode justificación en el que interviene la |esta etapa no deben medir sólo el dominio de |
|aplicación de los conceptos. Deberá analizarse el funcionamiento |Transfieran saberes comoestrategia |deducción porque las generalizaciones a las que los |mecanismos o la memorización de algoritmos, porque |
|de los conocimientos como herramientas para la solución de |para laresolución de problemas |alumnos/as arriban deberán ser producto de un proceso de |ese no es el sentido ni el enfoque de esta propuesta|
|problemas desde un punto de vista que ayude a...