La Enseñanza De La Microeconomia
Páginas: 5 (1010 palabras)
Publicado: 31 de octubre de 2012
CONSIDERACIONES PEDAGÓGICAS SOBRE LA ENSEÑANZA DE LA MICROECONOMÍA
Por: Héctor Julio Garzón Vivas, Economista Industrial; Magíster en economía.
www.garzonvivasconsultoria.com
info@garzonvivasconsultoria.com
ABSTRAC:
Se presenta la microeconomía como una rama de la economía necesaria para todas las profesiones. Igualmente se hace una breve justificación sobre el tipo de metodologías que sedeben utilizar para su enseñanza, las cuales deben ser acordes con las competencias que se pretenden lograr en los estudiantes. Además se habla sobre algunas características especiales de los docentes que desarrollen el contenido de este tema.
LA MICROECONOMÍA: Para todas las profesiones
Al tener presente que la microeconomía , según lo propuesto por R. Pindyck y D. Rubinfeld, corresponde ala rama de la economía que se encarga de estudiar el comportamiento de los individuos o agentes económicos, es una asignatura que debe ser estudiada por prácticamente todas las profesiones, desde luego con diferentes niveles de intensidad teórica y de enfoque.
Esto se debe a que todas las profesiones llevan intrínsecamente la obligación de atender las necesidades humanas, las que a su vez estánrelacionadas con todas las áreas del conocimiento. A todos los profesionales les compete e interesa cómo es que el individuo –consumidor- satisface sus necesidades.
En este marco, las estrategias pedagógicas que se utilicen para la enseñanza de la Microeconomía irán desde la presentación magistral de los conceptos básicos, hasta la realización de ejercicios prácticos o estudio de casos.
Enalgunos casos los elementos básicos de la microeconomía serán parte de un curso introductorio de economía o en otros serán cursos que corresponderán a una duración semestral de nivel básico, intermedio y avanzado, abordando los enfoques y conceptos apropiados.
LAS COMPETENCIAS:
Las diferentes metodologías estarán supeditadas al tipo de competencias y habilidades que se pretendan lograr enlos alumnos.
Por lo general la enseñanza de la microeconomía permite desarrollar competencias como la habilidad para realizar las críticas, los argumentos mediante procesos racionales y lógicos.
Debe desarrollar habilidades para comprender y predecir el comportamiento de los principales agentes económicos, de tal manera que le permita formular estrategias encaminadas a obtener los mejoresresultados bien sea como inversionista, empresa ó consumidor.
Igualmente su enseñanza permite generar destrezas y habilidades para poder representar fenómenos económicos reales, apoyados en los modelos matemáticos y conceptuales.
Como todas las materias, no se puede perder de vista la generación de competencias adecuadas que doten al alumno de capacidades que desarrollen sus aptitudes deempleabilidad, entendida ésta como la capacidad de ocuparse en una actividad productiva, bien sea como empresario, consultor ó empleado.
EL DOCENTE DE MICROECONOMÍA:
Debe ser una persona con buenos conocimientos matemáticos tanto a nivel algebraico como analítico, para poder utilizarlos como herramientas que permitan explicar los conceptos. Con un gran nivel de actualización y conocimiento desituación económica de su entorno, que le permitan acceder, utilizar y/o adoptar casos a medida que avanza el desarrollo de los contenidos.
Con profundos conocimientos teóricos de la economía, y que tenga una visión integral de esta ciencia de tal forma que pueda motivar a los estudiantes a seguir avanzando sobre otros temas relacionados, tales como el bienestar social; el comerciointernacional; las decisiones y el comportamiento de los inversionistas; las finanzas públicas, entre otros.
Igualmente se espera que sea una persona con gran orden mental y metodológico; que tenga destreza para el uso de herramientas didácticas que se acomoden a la presentación de gráficos, conceptos teóricos y aplicaciones matemáticas. Esto con el fin de desarrollar contenidos coherentes intra y...
Por: Héctor Julio Garzón Vivas, Economista Industrial; Magíster en economía.
www.garzonvivasconsultoria.com
info@garzonvivasconsultoria.com
ABSTRAC:
Se presenta la microeconomía como una rama de la economía necesaria para todas las profesiones. Igualmente se hace una breve justificación sobre el tipo de metodologías que sedeben utilizar para su enseñanza, las cuales deben ser acordes con las competencias que se pretenden lograr en los estudiantes. Además se habla sobre algunas características especiales de los docentes que desarrollen el contenido de este tema.
LA MICROECONOMÍA: Para todas las profesiones
Al tener presente que la microeconomía , según lo propuesto por R. Pindyck y D. Rubinfeld, corresponde ala rama de la economía que se encarga de estudiar el comportamiento de los individuos o agentes económicos, es una asignatura que debe ser estudiada por prácticamente todas las profesiones, desde luego con diferentes niveles de intensidad teórica y de enfoque.
Esto se debe a que todas las profesiones llevan intrínsecamente la obligación de atender las necesidades humanas, las que a su vez estánrelacionadas con todas las áreas del conocimiento. A todos los profesionales les compete e interesa cómo es que el individuo –consumidor- satisface sus necesidades.
En este marco, las estrategias pedagógicas que se utilicen para la enseñanza de la Microeconomía irán desde la presentación magistral de los conceptos básicos, hasta la realización de ejercicios prácticos o estudio de casos.
Enalgunos casos los elementos básicos de la microeconomía serán parte de un curso introductorio de economía o en otros serán cursos que corresponderán a una duración semestral de nivel básico, intermedio y avanzado, abordando los enfoques y conceptos apropiados.
LAS COMPETENCIAS:
Las diferentes metodologías estarán supeditadas al tipo de competencias y habilidades que se pretendan lograr enlos alumnos.
Por lo general la enseñanza de la microeconomía permite desarrollar competencias como la habilidad para realizar las críticas, los argumentos mediante procesos racionales y lógicos.
Debe desarrollar habilidades para comprender y predecir el comportamiento de los principales agentes económicos, de tal manera que le permita formular estrategias encaminadas a obtener los mejoresresultados bien sea como inversionista, empresa ó consumidor.
Igualmente su enseñanza permite generar destrezas y habilidades para poder representar fenómenos económicos reales, apoyados en los modelos matemáticos y conceptuales.
Como todas las materias, no se puede perder de vista la generación de competencias adecuadas que doten al alumno de capacidades que desarrollen sus aptitudes deempleabilidad, entendida ésta como la capacidad de ocuparse en una actividad productiva, bien sea como empresario, consultor ó empleado.
EL DOCENTE DE MICROECONOMÍA:
Debe ser una persona con buenos conocimientos matemáticos tanto a nivel algebraico como analítico, para poder utilizarlos como herramientas que permitan explicar los conceptos. Con un gran nivel de actualización y conocimiento desituación económica de su entorno, que le permitan acceder, utilizar y/o adoptar casos a medida que avanza el desarrollo de los contenidos.
Con profundos conocimientos teóricos de la economía, y que tenga una visión integral de esta ciencia de tal forma que pueda motivar a los estudiantes a seguir avanzando sobre otros temas relacionados, tales como el bienestar social; el comerciointernacional; las decisiones y el comportamiento de los inversionistas; las finanzas públicas, entre otros.
Igualmente se espera que sea una persona con gran orden mental y metodológico; que tenga destreza para el uso de herramientas didácticas que se acomoden a la presentación de gráficos, conceptos teóricos y aplicaciones matemáticas. Esto con el fin de desarrollar contenidos coherentes intra y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.