La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. iii

La enseñanza del español en el marco de la reforma de la escuela primaria. III
PRODUCTO # 1
Escriba un texto en el que desde la experiencia personal y profesional, exprese lo que ha representado el trabajo con los actuales Programas de Estudio 2009. Español. (Individual)
La propuesta de trabajo del actual programa de estudio representa un cambio necesario en la forma de trabajo que veníamosejerciendo, esta reforma responde a las necesidades y demandas de una sociedad en constante cambio y avance tecnológico.
Considero que la articulación de los tres niveles de educación básica llenarán los huecos que quedaban entre primaria y preescolar , puesto que los alumnos que recibimos en primero ya vienen manejando las modalidades de trabajo que plantea la reforma y esto facilita de ciertaforma el trabajo por proyectos .Creo que se da la misma situación con primaria y secundaria .
Durante estos dos años que he tenido la oportunidad de trabajar la asignatura de español mediante proyectos me he dado cuenta de la importancia que tiene el trabajo en equipo, porque se promueve el trabajo colaborativo, las prácticas sociales del lenguaje, la coevaluación y la autoevaluación, estoenriquece el aprendizaje de los alumnos y los ayuda a encontrar sus fortalezas y sus debilidades.
Otro aspecto que me gusta mucho es que se involucra más al padre de familia y esto viene a fortalecer el trabajo del niño, además se involucra a la comunidad y así el alumno adquiere un aprendizaje significativo.
Aunque siempre se encuentran limitantes en nuestra labor, considero que lo más importante esque llevemos la planeación de acuerdo a las necesidades de nuestro grupo, a las oportunidades de logro que podamos alcanzar y enfocados en el desarrollo de competencias

PRODUCTO # 2
Redacte un escrito de la importancia de integrar las modalidades de trabajo propuestas en los Programas de Estudio 2009 de la asignatura de español en la planeación de los proyectos didácticos de cada bloque.(Binas) María Elena Lucio Garza y Lidia Cuevas Vázquez.
La práctica del programa es muy enriquecedora ya que además de involucrar la participación del alumno, maestro y padres de familia nos llama la atención la manera en la que involucra a su vez la comunidad.
El programas de estudio 2009 permite la vinculación de las materias y el uso de temas transversales ya que la asignatura de español es lamas importante porque si un alumno no práctica las competencias comunicativas, no podrá trabajar, ya que la comprensión lectora es imprescindible, ello no significa que el resto de las materias sean menos importantes pero sin la comprensión; difícilmente avanzaran en el desarrollo de las demás competencias que deberán adquirir a lo largo de su estancia en la educación básica.
Lasmodalidades de trabajo que se proponen en los programas de estudio 2009, enfocándonos en español nos permiten reflexionar acerca de nuestro sistema de escritura y su práctica social. Las tres en conjunto complementan el aprendizaje porque cada una tiene un propósito específico que interrelaciona una modalidad con la otra, así que, mientras las actividades permanentes fortalecen la lecto-escritura, lasactividades de reflexión se enfocan en lo social y comunicativo y los proyectos didácticos las unen en actividades atractivas y significativas.

PRODUCTO # 3
Tema: ¿Qué significa integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación. (Individual).
Los proyectos didácticos son entendidos como actividades planificadas que involucran secuencias de acciones y reflexiones coordinadase interrelacionadas para alcanzar los aprendizajes esperados que, en el caso de la asignatura de español, favorecerán el desarrollo de competencias comunicativas. ”PROGRAMA DE ESTUDIOS 2009”
Integrar los elementos de un proyecto didáctico en la planificación significa prever los recursos que se necesitará el docente para lograr los propósitos establecidos, y los aprendizajes que en términos de...