la escuela de hoy

LA ESCUELA DE HOY: Nuevos contextos, nuevos desafíos.
En sociedad actual hemos sido testigos, de grandes cambios en todos los ámbitos como, cultural, social e institucional. Y si también de latendencia a la intensificación de la globalización. Los sistemas de instrucción pública, como las escuelas, surgen como medio para concretar el proyecto de modernización de los estados nacionales. Losque van delimitando y precisando tanto en su campo como los papeles a desempeñar. Así nacen los decentes, los alumnos, las escuelas y toda una organización, que ira conformando todo el sistemaeducativo con su estructura jerárquica.
Los maestros irán instituyéndose como funcionarios des estado en la atarea de educar. El fortalecimiento de las repúblicas liberales y del proyecto de ilustraciónsustituye los órdenes, instituciones y tradiciones más ancestrales por nuevas pautas culturales centradas en la razón y el progreso. El nuevo orden se fue alimentado con rituales, siendo los másrepresentativos el orden, la disciplina, la reglamentación en la distribución del tiempo y el espacio, los programas , los textos, los exámenes, la distribución del alumnado por edad y genero, elordenamiento jerárquico de los docentes, el salón de clases, entre otros.
Según Giddens: El lenguaje ritual es performativo, y en ocasiones puede contener palabras o prácticas que los hablantes y oyentes apenasconsiguen entender. El idioma ritual es un mecanismo de la verdad a causa y no a pesar de su naturaleza formular. El discurso rituales un tipo de discurso respecto al cual no tiene sentido estar endesacuerdo o contradecirlo. La tradición es una orientación hacia el pasado, teniendo esta una poderosa influencia sobre el presente. De igual manera la tradición se refiere al futuro puesto que lasprácticas establecidas son usadas para organizar ese tiempo.
De igual manera, las reglas del capital también impactan en esta materia, reforzando determinismo sociales, culturales y políticos que...